您的位置： 专家智库 > >

李庭军

作品数：2 被引量：14H指数：2
供职机构：江汉大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇代课
  • 1篇思潮
  • 1篇现代课程
  • 1篇现代课程观
  • 1篇现代主义
  • 1篇美国教学
  • 1篇教育反思
  • 1篇教育技术
  • 1篇教育技术培训
  • 1篇教育项目
  • 1篇课程
  • 1篇课程观
  • 1篇后现代
  • 1篇后现代课程
  • 1篇后现代课程观
  • 1篇后现代主义
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师教育培训

机构

  • 2篇江汉大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇梧州师范高等...

作者

  • 2篇李庭军
  • 1篇黎琼锋
  • 1篇赵呈领
  • 1篇韩立龙

传媒

  • 1篇中国电化教育
  • 1篇高等函授学报...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2003
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
美国教学技术中教师教育项目的历史演化被引量：3
2003年
An-thony K.BetrusMichael Molenda韩立龙李庭军赵呈领
关键词：教师教育培训教育技术培训
后现代主义:引发教育反思的思潮被引量：11
2006年
后现代主义作为西方社会一种重要的社会文化思潮,有其特定的产生背景。社会的变化、人们对社会生存危机的反思以及信息技术的发展都对后现代主义思潮的产生和发展起了促进作用。后现代主义反对个人主义、反对主体性、强调内在关系;批判理性主义、崇尚非理性、倡导创造性;反对“同一性”、拒斥“整体性”,主张多元论等这些基本观点,对教育具有重要的启发意义,引发了对当代教育的不断反思。后现代主义的多元教育目的论、后现代的课程观则为我国当前的教育改革提供了许多值得借鉴的意义。
黎琼锋李庭军
关键词：后现代主义非理性后现代课程观
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0