李速立
- 作品数：9 被引量：23H指数：2
- 供职机构：西安石油大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 遗传算法在勘探和开发中的应用
- 2000年
- 运用优化的算法提高油藏工程系统性能及开发作业已经有很长的历史并且很成功。同样,很多年来,优化方法通常是通过最小平方法一直用于地震处理。最近的研究已经集中在应用新一类的先进的优化方法作近地表静校正的计算、速度分析及地震反演等。在这篇论文中,我们将讨论使用这些优化技术中的一种——遗传算法(GA—genetic algo-rithms)的运算及其优越性。遗传算法可以解决大而复杂的问题。它能克服一些传统优化方法的不足。正如它的名字所说明的,下面用在遗传算法中的模型。
- Michael D.McCormackRichard F.Stoisits李速立
- 关键词：遗传算法油气勘探地震勘探
- 身势语的客观差异性
- 2000年
- 身势语是人类社会文化交流和发展的产物 ,是表达思想、传递信息的一种非言语手段 ,它同语言一样是民族文化的一部分。各个国家和民族都有自己的使用语言 ,也有自己的身势语 ,体态语在帮助交流的同时也因存在着国家之间和地区之间的差异性而影响交流。有时 ,不同国家或不同地区的人使用相同或相近的身势语 ,却表达着不同的语意。本文以身势语为题材 。
- 李速立
- 关键词：身势语非语言交际文化差异身体动作表情
- 论英汉委婉语的社会功能被引量：1
- 2006年
- 委婉语是人们谈论那些令人不快或尴尬的事情所使用的较为礼貌的用语。它不仅是一种语言现象,更是一种文化现象。在社会的进步和人类文明发展中,委婉语始终伴随着整个社会的言语交际过程,且表现出极强的社会交际功能。从避讳、礼貌和掩饰三个方面分析比较了英汉委婉语在交际过程中的社会功能。
- 李速立
- 关键词：英语委婉语社会功能
- 论英语篇章及段落的连贯性被引量：1
- 2002年
- 在英文中篇章及段落通常是按某种层次组织并通过关联词组有机连接起来 ,形成意义较为完整和语言结构连贯的章节 ,反映文章的主题。其中衔接与连贯手段是保持篇章及其段落连贯性的两个重要特征。着重从衔接与连贯两个方面阐述了英语篇章及段落层次上的连贯性。
- 李速立
- 关键词：篇章段落衔接连贯
- 我国的英汉转类词研究被引量：16
- 2006年
- 本文包括:1)重议转类词;2)国内外有关转类词的研究;3)英汉转类词研究的不同策略;4)古汉语转类词分析的困境;5)困惑与暂拟的结语等几个部分。本文指出国外研究转类词的5个特点,划出国内汉语界汉语转类词研究的4个阶段、国外语言学界英语转类词研究的两大阶段和国内外语界英语转类词研究的两个时期,并归纳出汉语词类和转类词研究的一些收获。最后提出4个困惑并尝试得出结论,表明该领域的研究是有一定积极意义的。
- 周领顺李速立
- 关键词：古汉语
- 刍议中西文化差异在语言交流中的体现被引量：1
- 2008年
- 语言是文化的一部分并对文化起着重要作用,不同的国家有着不同的语言和文化。中西文化差异常常是通过语言上的差异表现出来,主要体现在称谓、问候语、习语、称赞、隐私及忌语、数字和颜色的表达方面。了解中西文化差异,学习和研究中西方文化差异在语言交流中的各种体现,有助于我们认识不同文化、不同文化背景和不同语言表达方式的区别,使语言交流成为更好的工具,为开展经贸、文化、科技交流服务,尽量消除中西方文化交际中因文化差异而引起的误解。
- 李速立
- 关键词：语言文化
- 从世界跨文化交流角度看文化冲突与文化导入被引量：4
- 2008年
- 世界各国的文化有其共性和个性,各国的文化现状客观存在着发展不平衡,从而影响着国家间的文化交流。世界跨文化交流的文化冲突具有普遍性、客观性、敏感性、关联性的特点,了解文化冲突,把握科学导入。文化导入应注意选择先进文化大胆引进;继承发扬优秀传统文化、保持相对独立性;结合本国国情,扬长避短。
- 李速立
- 关键词：跨文化交流
- 从西安世园会公示语错译看旅游城市语言环境建设
- 2011年
- 西安是我国重要的经济文化交流中心及国际旅游目的地城市之一，但西安双语公示语翻译现状不容乐观。本文以西安世园会中汉英公示语错译为例，从语言和文化角度分析公示语错译的原因，指出错译对旅游城市语言环境建设发展的影响，探求改进策略。
- 葛丽李速立赵玮田晓军
- 关键词：公示语跨文化交际
- 试论第二语言学习内驱力
- 2000年
- 从心理学角度出发 ,通过对学习者的第二语言内驱力的分析 ,初步归纳出第二语言学习内驱力的五种较明显的个性心理特征 ,即第二语言学习内驱力的继承性、个体性、波动性、可控性和逆反性。这种归纳可从一个侧面对第二语言的学习者和教学者有所启示 ,帮助他们在第二语言学习过程中 ,了解学习者的心理特征。同时 ,作者就激发学习者第二语言学习内驱力提出了自己的看法。作者认为 ,第二语言学习过程 ,不仅是一种文化知识和语言技能的学习过程 ,也是对第二语言学习内驱力的激发过程 ,是一种动态的知识水平和人格品质的培养过程。要激发第二语言学习内驱力 ,外因是条件 ,内因是根据 ,外因通过内因而起作用。研究怎样激发学习者第二语言学习的内驱力 ,就要研究学习者的心理特征 ,使他们在学习第二语言过程中追求高目标。
- 李速立
- 关键词：学习者内驱力
