杨亚楠
- 作品数：18 被引量：68H指数：6
- 供职机构：南通大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西高等教育教学改革研究项目江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术矿业工程更多>>
- “1141”高等职业院校护理实践教学新模式的构建被引量：6
- 2016年
- [目的]针对西部地区地市级职业院校护理专业实践教学过程中存在的问题,探索构建"1141"高等职业院校护理实践教学新模式。[方法]将我校2011级护理专业1班和2班的121名学生及2012年新进12名青年教师设为试验组,3班和4班的120名学生及2011年新进8名教师设为对照组,对照组实施传统的"2+1"人才培养模式,试验组以"1.5+1+0.5"人才培养模式进行教学,实践教学按照"1141"模式进行,毕业前对两组学生护士执业资格考试成绩和两组新进青年教师的综合考评结果进行比较。[结果]试验组学生考试成绩高于对照组,青年教师综合考评结果优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]"1141"高等职业院校护理专业实践教学新模式有助于提高学生的学习效果和教师的综合能力。
- 邵红英张宏伟田维忠房兆胡敏孙芸杨亚楠
- 关键词：高等职业院校护理教育护理专业实践教学考试成绩
- 基于检验医学专业“项目导向”教学模式课程建设的思考被引量：7
- 2014年
- 高职医学检验是一门实践性很强的专业,高职高专医学检验教育改革势在必行。在本院医学检验专业课程建设及教学方法改革中,围绕"项目导向"教学模式起源、"项目导向"教学法发展历程及对本院三年制高职学生状况的剖析,探讨"项目导向"教学模式,构建医学检验专业的的课程建设。
- 朱玉珍杨亚楠付华
- 关键词：课程建设
- 直肠癌患者行结肠造瘘术后造瘘口并发症的护理策略被引量：6
- 2020年
- 目的分析直肠癌患者行结肠造瘘术后造瘘口并发症的护理策略。方法采取回顾性方法随机选择本院收治的结肠造瘘术后出现造瘘口并发症的94例直肠癌患者当做研究对象,对所有患者护理策略进行分析和探讨。结果本次94例研究对象均好转出院,住院时间平均为(15.62±2.43)d,在出院时所有研究对象均可经口进普食或流失,且所有研究对象均未出现二次并发症情况,同时所有研究对象均未出现肠坏死及肠梗阻症状。结论对于直肠癌行结肠造瘘术后造瘘口并发症患者,护理人员需根据并发症类型实施针对性的护理措施,以取得最佳护理效果,促进患者快速康复。
- 吴琼杨亚楠魏学龄张金静
- 关键词：直肠癌结肠造瘘术护理策略
- Sept4在LPS刺激的LX-2中的作用研究
- 目的研究Sept4在LPS刺激人肝星状细胞株LX-2中的表达情况,探讨Sept4在肝星状细胞中的作用及其与肝纤维化之间的关系。 方法 1.LPS刺激人肝星状细胞株LX-2,应用Western blot技术检测LPS诱导肝...
- 杨亚楠
- 关键词：肝纤维化肝星状细胞脂多糖
- 文献传递
- 基于蓝墨云班课的《免疫学检验》教学设计与实践被引量：7
- 2020年
- 通过分析高职院校《免疫学检验》课程的教学现状,阐明信息化教学的必然性。针对《免疫学检验》教学中存在的难点问题,提出基于蓝墨云班课的混合式教学模式,进行具体的应用实践,并以免疫系统的教学设计与实施过程为例进行详细说明。
- 杨亚楠邵红英张宗建任立红苏红
- 关键词：混合式教学免疫学检验
- 脂多糖对人肝星状细胞株LX-2活化和凋亡相关蛋白表达的影响被引量：1
- 2013年
- 目的:探讨脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)对人肝星状细胞株LX-2增殖、活化和凋亡相关蛋白表达的影响.方法:应用Western blot技术检测脂多糖刺激的LX-2细胞中增殖细胞核抗原(proliferating cell nuclear antigen,PCNA)、结蛋白(Desmin)和活化的天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶-3(Caspase3)表达.结果:人肝星状细胞株LX-2经脂多糖刺激后,PCNA和Desmin表达呈现先上升后下降的趋势;活化的Caspase3在脂多糖低浓度或短时间刺激LX-2时无表达,在脂多糖高浓度或长时间刺激后呈现显著上升.结论:脂多糖在适当的条件下能够诱导LX-2细胞增殖、活化以及凋亡.
- 杨亚楠万维琴朱丹丹孙伟冯金荣段义农
- 关键词：肝星状细胞脂多糖活化凋亡
- 基于蓝墨云班课的高职院校“免疫学检验”教学的应用与探讨被引量：3
- 2019年
- 移动教学辅助工具"蓝墨云班课"能有效激发学生的自主学习能力,拓宽学生的学习空间,延长学生的学习时间,极大地提升高职院校的教学效率。教师在蓝墨云班课平台创建班课、发布丰富多样化的教学资源,有助于增强学生的学习兴趣,提高学生的综合学习能力。通过云班课的实时考核评价功能,教师可对课堂教学环节进行合理化调整,进一步实现教学的条理化组织和有效化管理。
- 杨亚楠邵红英张宗建
- 关键词：信息化教学免疫学检验
- “项目导向”教学模式在微生物学教学中的应用研究被引量：8
- 2014年
- 目的比较微生物检验教学中"项目导向"教学法与"传统讲授"教学法的差异,从而明确"项目导向"教学相对于其他教学方法的优势,探讨"项目导向"教学在医学检验教学中的应用效果。方法将大二医学检验4个班,分为2个实验组和2个对照组。对照组采用传统的教学模式;实验组采用"项目导向"教学模式,学期结束,分别对实验组和对照组学生的理论知识、技能操作及综合素质能力进行统计学分析和问卷调查。结果实验组学生的理论、实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);问卷调查结果显示,与传统教学相比,"项目导向"教学可增加学生的学习兴趣,能提高学生的综合素质和职业能力。结论 "项目导向"教学在微生物检验教学中达到了满意的教学效果。
- 朱玉珍杨亚楠多文兰
- 关键词：职业教育
- 微生物检验教学应用“项目导向”教学模式的研究被引量：4
- 2014年
- 目的:探讨"项目导向"教学模式在微生物检验教学中的应用效果。方法:将2011级4个三年制高职检验班分为试验组和对照组。对照组采用以课堂教学为主的传统教学法。试验组采用项目导向教学法,课程结束后对两组学生的理论、技能成绩及各项素质能力进行统计分析和问卷调查。结果:试验组学生的理论和技能成绩均高于对照组(P<0.01);调查问卷结果表明,与传统教学模式相比,"项目导向"教学模式可有效提高学生的综合职业能力,使学生掌握更多的知识和技能。结论:"项目导向"教学模式普遍得到学生的认同,通过这种教学方式可取得很好的教学效果,学生收获更大。
- 杨亚楠朱玉珍付华
- 关键词：教学模式检验教学微生物检验
- PBL教学法在医学检验教学中的探讨及路径选择被引量：1
- 2014年
- 近些年，我们一直都在探讨着如何将PBL 教学法引入高职医学检验教学中。在保证学科知识内容的前提下，PBL 教学法不仅不影响学生系统掌握知识，而且更能充分调动学生学习主动性和积极性，提高学生分析和解决问题的能力。本文首先对PBL 的缘起及其定义进行了阐述，再针对PBL 应用过程中存在的问题与弊端进行了分析，并为PBL 的未来发展提出了几点建议。
- 朱玉珍付华杨亚楠
- 关键词：PBL
