公共文化服务平台

生育价值观代际传递和父母与成年子女关系的跨文化研究: 本报告介绍从2003年开始的亚、欧13国跨文化生育价值观及代际变化研究(同时也是2005年国家自然科学基金项目《城乡人口及对中国目前和未来社会发展潜在影响的心理学研究》)的近期进展。个体的生育动机决定着生育行为和教育后代...; 郑钢; 关键词：代际传递青少年发展跨文化研究; 文献传递

生育情感价值的青少年-母亲-外祖母三代视角研究被引量：3: 2009年; 目的:从青少年、青少年的母亲和青少年的外祖母三代不同视角探查影响生育情感价值的因素。方法:对209组配对青少年、母亲、外祖母进行问卷调查,采用了多元回归分析等研究方法。结果:依赖自我因素对三代人生育情感价值都有显著的预测效应(均P<0.001);集体主义因素对母亲和外祖母组情感价值有显著的预测效应(P<0.001;P<0.05);而个体主义因素仅对母亲的情感价值观有显著预测作用(P<0.01)。结论:集体主义-个体主义价值观和依赖自我对生育价值观中情感价值有影响。; 赖建维刘锋郑钢; 关键词：情感价值

2005年我国五城市中学生发展状况的调查研究: 我国人口超过13亿,其中13-18岁青少年占12%,超过1亿5千万,对青少年的教育和研究对于国家未来发展意义重大。本研究对北京、上海、广州、汕头和昆明五城市5800余名中学生进行问卷调查,目的是了解城市青少年的心理发展现...; 郑钢; 关键词：城市中学生; 文献传递

当前青少年价值观的研究及其发展趋势被引量：19: 1996年; 本文通过介绍和评述第８届亚洲儿童和青少年发展研讨会及若干文献，根据不同研究关注的问题和方法提出当前价值观发展研究的若干方向，对不同方向的意义和进展情况进行了讨论，重点分析了一些有代表性的工作。; 郑钢; 关键词：价值观儿童青少年

中学生家长的集体主义-个体主义价值观对其养育目标的影响被引量：3: 2009年; 目的探究中学生家长的集体主义-个体主义价值观对其养育目标的影响。方法用改编的集体主义-个体主义价值取向量表（COLINDEX）和Kohn家长养育目标量表对378名中学生的家长进行问卷调查分析。结果在个体主义因素上，父亲得分[（3．23±0．73）分]比母亲得分[（3．05±0．44）分]高（F（1,359）=5．25，P〈0．05），受大专及其以上教育的家长[（4．00±0．86）分]比受高中或中专教育的[（3．91±0．81）分]和初中及以下教育的[（3．83±0．97）分]得分高（F（2.363）=4．72，P〈0．01）。回归分析发现集体主义价值观对“责任适应”和“规范顺从”养育目标都有预测力（P〈0．01）；集体主义价值观和个体主义价值观都对“探索进取”养育目标有预测力（P〈0．05；P〈0．01）。结论高集体主义价值观的家长期望子女能够承担责任，适应社会，有良好的行为规范，并且顺从父母的教导；高个体主义价值观的家长鼓励子女独立自主、探索进取。; 赖建维刁钟伟郑钢; 关键词：集体主义个体主义家长

生育价值观及代际变化的跨文化研究: 生育价值观(Value of Children,缩写VOC)指人们在特定文化及历史背景中的生育和养育后代的动机或心理需要,父母的VOC决定他们的养育行为,影响着后代的心理发展。时代的发展可能使VOC发生变化。目前国际VO...; 郑钢石绍华; 关键词：跨文化研究城乡差别人口安全; 文献传递

法国超常儿童研究情况简介被引量：2: 1987年; 法国的超常儿童研究有其一些独到之处,值得我们在儿童心理发展研究中参考。不久前,法国出版了Jean-charles Terfassier所著《是超常的天赋,还是麻烦的早熟?》一书,书中全面地叙述和评价了法国超常儿童研究的发展、现况、研究方法、一些成果和存在的问题,在认识上提出了关于超常儿童的“不同步综合症”的观点,并介绍了家长和教师可用以判断儿童智力发展早熟情况的有效方法。书作者是一位在世界上颇有影响的超常儿童研究专家,从事儿童心理学和儿童病理学研究以及职业指导咨询工作多年。1971年他在法国创建了超天才儿童研究协会并一直担任主席,1975年世界超常儿童理事会在伦敦成立后,他任该组织理事至今。由于上述一书尚无中译本,本文将概要译述该书中的部分主要内容。希望这些资料能对我国的心理和教育工作者有一些启发和帮助。; 郑钢; 关键词：超常儿童儿童智力发展儿童研究智力测验智商儿童心理学

青少年消费价值观的因素结构及其与基本生活价值观的关系研究: 使用2005年北京、上海、广州、昆明、汕头五城市未成年人发展状况调查的数据库,对中学生的消费价值观调查项目中的维度进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明,消费价值观测量中可提取节俭消费取向、自主消费取向、享受消费取...; 孙琦郑钢; 关键词：消费价值观中学生; 文献传递

育儿风格对儿童发展的影响被引量：16: 2001年; 回顾了近30年来国际有关育儿风格与儿童发展之关系的研究，包括育儿风格与儿童的学习成绩、社会能力、心理健康、人格特征及育儿风格与亲子关。在学校学习方面，研究者发现权威型育儿风格与儿童和青少年更高的演绎推理能力、更强的优胜动机、较低的考试焦虑和使用更好的教室策略有关。在社会行为方面，权威型育儿风格与儿童延迟满足有关，儿父母高压、缺乏应答、高度心理控制这些因素与儿童的公然攻击行为有关。不当的育儿风格引起儿童的自恋人格障碍、多动症、A型行为、自尊、抑郁、自杀等。在亲子关系方面，权威型父母与子女的关系更好。大量研究表明，权威型育儿风格是积极的、支持的、民主的、交流的、严格要求的和温暖的，接受儿童，控制儿童行为，允许儿童的心理自治。这种风格通过规则的、理由充分的双向交流，向儿童提供思想，也从儿童得到大量思想，这种育儿风格对儿童青少年的发展是有利的。; 石绍华郑钢唐洪张梅玲; 关键词：儿童发展权威型专制型

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

郑钢