马金栓
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- 人为故障下两部件备用可修复系统解存在的惟一性
- 2009年
- 研究人为故障下两部件备用可修复系统的模型。根据假设,建立数学模型,把系统模型转化为volterra积分方程组,进而运用积分方程理论证明了系统解存在的惟一性。
- 马金栓宋淑蕴
- 关键词：积分-微分方程组非负解
- 观察、分析、综合、求证
- 2008年
- 为了培养学生能力,进一步提高教改质量,必须改进课堂教学方法。本文提出了一个行之有效的四步式探究式教学方法。
- 马金栓
- 关键词：教学方法探究式教学法
- 也谈数学教学中的转化策略
- 2009年
- 新课程要求教师提高素质，更新观念．转变角色，教师教学行为也必然产生相应的变化。关于数学教学行为变化．是数学教学研究尤其是数学教育心理学研究的一个课题．对此国内外的数学家、教育心理学家和数学教育工作者都予以极大关注，发表了许多独到见解，但是，其观点却不尽一致．无论在理论上还是在实践上都处于没有被真正解决的状况。
- 马金栓
- 关键词：数学教学研究教师教学行为教育心理学家心理学研究教育工作者课程要求
- 高职《高等数学》教法研究
- 2008年
- 高等数学是高职院校一门非常重要的基础课。文章结合自己的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目的和理论特点,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。
- 马金栓华德林
- 关键词：高职院校高等数学教学方法教学质量
- a尺度广义多分辨结构与平移伪框架
- 2009年
- 引进了函数空间L2(R)中的a(2a∈Z)尺度广义多分辨结构与平移伪框架的概念,给出了它的塔式分解格式及其存在的条件,进而得到平方可积函数空间的函数仿射框架展式.推广了双正交小波的概念.
- 华德林马金栓程正兴
- 浅谈课堂教学中的反馈信息
- 2011年
- 一节课的教学,即便是教师做了充分的准备,也难以使学生一次性全面掌握所学内容,这就要求教师要善于发现问题,及时解决问题,才能使学生更全面,更深刻地理解和掌握所学知识,来源于学生的反馈信息是教师发现问题的重要途径。获取反馈信息的渠道很多,如访问学生、批改作业、测验等。但这些都是‘亡羊补牢’,虽未晚却欠及时,如能在课堂上及时发现问题,则即可趁热打铁,又避免可能由此引起的＂连锁反应＂。
- 马金栓
- 关键词：课堂教学教师
