高飞
- 作品数：42 被引量：200H指数：7
- 供职机构：首都医科大学康复医学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目北京市重点学科建设基金更多>>
- 相关领域：医药卫生动力工程及工程热物理更多>>
- 雌激素对基质成纤维细胞和乳腺癌细胞系SDF-1水平的影响
- 2011年
- 目的探讨雌激素对基质成纤维细胞和乳腺癌细胞SDF-1的影响，从而揭示雌激素是否通过SDF-1／CXCR4信号通路影响乳腺癌的生物学特性。方法选取基质成纤维细胞MRC5和乳腺癌细胞MCF-7为研究对象，分成对照组、雌激素组和雌激素＋雌激素受体阻断组，分别加入不同生理浓度的17-β雌二醇作用一定时间以及同一浓度17-β雌二醇作用不同时间点，用酶联免疫吸附试验（ELISA）方法测定培养液中SDF-1的浓度，半定量逆转录聚合酶链反应（RT—PCR）法检测细胞SDF-1 mRNA的表达。结果MCF-7和MRC5细胞基础培养液中可检测到SDF-1分泌。不同生理浓度的17-β雌二醇均可增加细胞SDF-1的分泌水平。当加入10^-7mol／L的生理高浓度17-β雌二醇时，细胞分泌SDF-1水平在2h达到高峰，是对照组的6倍和2．7倍（P〈0．01），该作用可被纯雌激素受体拮抗剂ICI182，780消除。此外，SDF-1 mRNA的表达水平与测得的SDF-1蛋白水平相一致，10^-7mol／L组，2h时间点SDF-1 mRNA的表达水平均高于对照组以及阻断组（P〈0．05）。结论在基质细胞和某些乳腺癌细胞系，生理浓度的雌激素可增加SDF-1的分泌，而这种作用主要是通过雌激素受体来实现。雌激素可通过SDF-1来影响乳腺癌的生物学特性。
- 张锋良康骅徐青高飞龙志华
- 关键词：乳腺癌17-Β雌二醇MCF-7
- 脊髓损伤患者直肠脱垂的手术治疗
- 2012年
- 目的评价吻合器经肛门直肠切除术(STARR)或Altemeir术治疗脊髓损伤患者直肠脱垂的疗效。方法对260例脊髓损伤患者进行肛肠疾病调查,21例非手术治疗无效的脊髓损伤直肠脱垂患者根据直肠脱出程度分别使用Altemeir或STARR术进行治疗。采用国际脊髓损伤肠功能基础及扩展数据集了解患者术前、术后12个月排便状况。结果脊髓损伤患者直肠脱垂发生率为32.7%(85/260)。接受手术治疗的21例患者均有不同程度便秘和混合痔,直肠黏膜脱垂(<7 cm)19例,直肠内套叠4例,直肠完全脱垂(7 cm)2例;Ⅰ度13例,Ⅱ度5例,Ⅲ度3例。Ⅰ、Ⅱ度直肠脱垂均使用STARR术治疗,Ⅲ度使用Altemeir手术治疗。术后无严重并发症。术后12个月,患者肠道功能障碍影响生活质量的自我报告明显改善(P<0.01),需偶尔用手掏排便的患者数明显减少(P<0.01);需要外用衬垫或塞子、使用止泻剂的患者显著减少(P<0.001);排便不尽感、腹胀、腹痛/腹部不适缓解(P<0.05)。结论STARR或Altemeir手术是治疗脊髓损伤患者直肠脱垂安全有效的方法。
- 高飞张锋良陶连元李建军徐青
- 关键词：脊髓损伤直肠脱垂
- 肝外胆管癌的临床病理与预后分析被引量：6
- 2011年
- 目的手术目前仍是肝外胆管癌(ECC)的唯一有效治疗手段。本研究通过研究ECC病人的各项临床病理特点,分析其与手术后病人预后的联系。方法分析2005年3月至2008年3月期间进行手术治疗的31例ECC病人。回顾性统计各项临床病理特点并用采用Kaplan-Meier分析其与病人预后联系。结果 ECC病人1、3、5年生存率分别为71.0%、18.5%、4.0%,平均生存时间为19.0个月。经根治性手术切除与姑息性手术切除治疗肝外胆管癌患者之间的生存率有显著性差异(P=0.049)。胆管周围组织浸润阴性者较胆管周围组织浸润阳性者的预后好(P=0.044),肿瘤分化程度越好的病人其预后越好(P=0.000)。结论我们的结果表明根治性手术、肿瘤有无浸润以及肿瘤的分化程度是ECC病人主要术后预后因素。
- 陶连元何小东高飞王磊张锋良龙志华徐青
- 关键词：肝外胆管癌外科治疗病理生存率
- 脑桥出血继发肥大性下橄榄核变性康复治疗1例报道被引量：4
- 2017年
- 目的探讨脑干出血继发肥大性下橄榄核变性(HOD)的临床表现和康复治疗。方法回顾性分析1例脑桥出血继发HOD患者的临床资料。本例患者除原发病所致功能障碍外,逐渐出现右侧肢体不自主抖动并逐渐加重。给予理学疗法、作业疗法、针灸、水疗等综合康复治疗。结果经过1.5个月康复训练和药物治疗,患者从病情最严重时站立不稳,不能行走,Berg平衡量表评分28分,改良Barthel指数70分,改善至可以独立站立和行走,Berg平衡量表评分38分,改良Barthel指数80分。右侧肢体不自主抖动减轻。结论脑桥出血继发HOD患者经过药物治疗和综合康复后,症状缓解,障碍减轻,日常生活活动能力有所改善。
- 高飞何静杰
- 关键词：脑桥出血肥大性下橄榄核变性康复
- 旋律音调疗法治疗脑卒中后非流畅性失语的效果被引量：10
- 2020年
- 目的观察旋律音调疗法对脑卒中后非流畅性失语的临床康复疗效以及脑功能改变。方法2017年3月至2019年8月,选取本院脑卒中后非流畅性失语患者40例,随机分为对照组和音乐组各20例,两组均接受言语治疗,音乐组在此基础上接受以旋律音调疗法为主的音乐治疗。治疗前和治疗4周后,采用中国康复研究中心汉语标准失语症检查表(CRRCAE)评定其听理解、复述、阅读、命名。两组各选3例患者,治疗前后行静息态fMRI,比较大脑半球局部一致性(ReHo)。结果治疗后,对照组听理解(名词、动词、句子)、复述(名词、动词)、阅读(名词)和命名(动作说明)评分提高(t>2.221,P<0.05),音乐组听理解(名词、动词、句子)、复述(名词、动词、句子)、阅读(名词、动词)和命名(名词、动作说明)评分提高(t>2.179,P<0.05)。治疗前后差值比较,音乐组复述(名词、动词)评分增加更多(t>2.299,P<0.05),阅读(句子)评分有增加的趋势。治疗后,患者静息状态下左侧小脑、颞枕区的ReHo增强,双侧额叶、颞叶皮质ReHo降低。结论在言语训练基础上,联合旋律音调疗法可进一步改善脑卒中后非流畅性失语患者的言语功能,特别在句子阅读和单词复述方面。ReHo改变可能与脑损伤后神经修复有关。
- 吴晓莉张晓颖张庆苏杨凌宇厉含之高飞杨宇琦胡雪艳陈予东叶长青张玉阁山磊刘丽旭
- 关键词：脑卒中音乐治疗言语治疗
- 116例急性阑尾炎临床表现分析
- 2007年
- 目的 探讨急性阑尾炎患者的症状、体征特点。方法 总结分析北京博爱医院2003—2005年收治的有完整资料的116例急性阑尾炎患者的临床表现。结果 腹痛是急性阑尾炎的主要表现，单纯型阑尾炎、化脓性阑尾炎、老年患者阑尾炎及腹膜外位阑尾炎的临床表现各具特点。结论 急性阑尾炎临床表现多样，腹痛和胃肠道症状仍是阑尾炎诊断首先要抓住的要点，老年人及腹膜外位阑尾炎症状体征常不典型。外科医生应从了解病史、体格检查人手，早期诊断，早期治疗。
- 余微波谷俊朝高飞刘文国岳军忠
- 关键词：急性阑尾炎症状
- 大鼠脊髓损伤后P物质与神经源性肠道功能障碍的关系被引量：9
- 2014年
- 目的探讨脊髓损伤后结肠中P物质与神经源性肠道功能障碍的关系。方法 60只体质量(220±40)g的雄性SpragueDawley大鼠随机分为假手术组(n=20)、正常对照组(n=20)和模型组(n=20)。氯胺酮60 mg/kg腹腔注射麻醉大鼠,利用NYU脊髓打击器,以75 g·cm致伤力制作T10脊髓损伤模型,分别于造模后24 h、1周、3周和5周时切除大鼠结肠组织制作标本,检测肠道传输功能,采用ELISA方法测定血清中和组织中的P物质含量,实时荧光定量PCR和Western blotting法检测P物质mRNA和蛋白表达。结果模型组大鼠脊髓损伤后出现肠道传输功能下降,且于造模后3周时肠道传输达到最低值;造模后3周时模型组血清和组织中P物质含量与假手术组相比均降低,结肠组织中P物质的mRNA及蛋白表达水平也下调,与假手术组、正常对照组相比具有显著性差异,假手术组P物质的表达是模型组的(3.12±0.51)倍(P<0.05)。结论大鼠脊髓损伤后神经源性肠道功能障碍与结肠中P物质的表达降低有关。
- 龙志华高飞张锋良岳军忠王磊王烨刘文国徐青
- 关键词：脊髓损伤P物质
- 颈静脉球瘤手术治疗后的康复:2例报告
- 2024年
- 颈静脉球瘤(glomus jugulare tumor,GJT)是颈静脉-鼓室副神经节瘤的统称,包括颈静脉球体瘤和鼓室体瘤,二者因起源神经、分布位置不同而临床表现、治疗及康复预后均有所不同。由于GJT生长部位隐蔽,解剖关系复杂,治疗过程中容易引起二次损伤,导致GJT患者的功能障碍复杂,增加了GJT的诊疗及康复难度。本文报告了2例病变部位及范围不同、手术方式不同的GJT患者,结合其功能障碍特点,归纳GJT的康复治疗及预后并总结出相应的康复诊疗思路。
- 吴晓莉陈予东刘丽旭胡雪艳高飞
- 乳腺癌术后的上肢功能障碍被引量：23
- 2011年
- 乳腺癌术后上肢功能障碍严重危害患者的生活质量。本文综述了近10年有关乳腺癌术后患侧上肢功能障碍的发病原因、诊断、治疗及预防等方面的内容。早期功能锻炼有利于改善乳腺癌术后上肢功能障碍。
- 张锋良陶连元高飞徐青
- 关键词：乳腺癌上肢淋巴水肿
- 康复治疗本科专业外科总论教学体会被引量：1
- 2013年
- 外科学总论是医学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要学科,是医学教育中的一个重要纽带环节,本文就康复治疗专业的外科学总论教学进行探讨。
- 岳军忠徐青龙志华高飞
- 关键词：康复治疗本科生外科学总论教学
