黄旭升
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京市西城区教育研修学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 综合实践活动中的跨学科主题学习路径
- 跨学科主题学习是教育改革赋予综合实践活动课程的新任务、新挑战。近年来,北京市西城区开展了三个阶段的研究与实践。基于综合实践活动的跨学科主题学习活动,初步形成一个原点、双向视角、三层连通的路径,积累了一定的经验。
- 黄旭升
- 关键词：综合实践活动跨学科主题学习
- 新课程背景下小学信息科技学科作业的设计策略
- 2024年
- 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调要树立正确的评价观念。作业是体现“教-学-评”一致性的重要载体,贯穿学习的全过程,具有诊断、评价、巩固等多种功能。小学信息科技学科作业的设计要贯彻新课程理念,把握信息科技作业特征;指向“教-学-评”一致性,明确作业的定位与功能;指向学科核心素养,形成连贯统一的目标体系。本文基于支架理论,提出设计作业学习任务单,适应课程建设新角色,科学有序地进行作业开发。
- 黄旭升许颖
- 关键词：信息科技
- 激励教师参与网上讨论的有效策略被引量：1
- 2009年
- 北京市西城区小学“品德与生活”、“综合实践活动”学科网络教研协作组作为西城教育研修网上的网络协作团队，运行4年来积累了充足的资源，发挥了资源共享的功能。
- 安子琴黄旭升
- 关键词：教师参与
- 在行走中思考——关于综合实践活动课程资源的开发
- 2012年
- 综合实践活动一直是课程改革的热点和难点，自实施以来，引起全国各个课改区域的厂泛关注．冠以“综合实践活动，想说爱你不容易”的系列文章层出不穷，折射出综合实践活动在推进过程中遇到的各种问题，以及教师们的积极思考与策略探讨。本期，我们以“综合实践活动的课程资源开发”为主题展开讨论，分别从教研员的层面、一线教师的角度，剖析综合实践活动中不同角度的课程资源开发与利用，以期碰撞出更多的课程建设思考。
- 黄旭升
- 关键词：课程资源开发与利用综合实践活动一线教师课程建设教研员课改
- 协同视角下区域推进劳动课程建设与实施的探索
- 2024年
- 劳动教育是引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、养成良好的劳动习惯和品质、弘扬积极劳动精神的教育,是德智体美劳全面发展的教育体系的重要组成部分。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》明确提出,劳动课程要培养的核心素养,即劳动素养。探索以核心素养为核心的劳动教育区域范式,是贯彻落实党和国家的劳动教育方针、政策,是加强劳动教育课程化探索的重要途径。
- 黄旭升
- 关键词：全面发展的教育课程化义务教育
- 小学综合实践活动主题形成策略探究
- 2008年
- 目前，主题的形成是综合实践活动实施中的一个重点，也是一个难点。一个合格或者有价值的活动主题的形成，需要一定时间和过程，要求教师对课程的理解和把握有～定的水平，还需要一定的物质支持和活动环境资源的提供等。一般说来，开发一套较完整的活动主题资源，需要3-5年的运作周期。有效地利用全国各地已有的活动主题资源，根据本地区、本校及学生情况有目的地进行改编，是形成一线教师可利用活动主题的主要方式。
- 黄旭升
- 关键词：综合实践活动主题环境资源一线教师
