吕晶
- 作品数：4 被引量：24H指数：3
- 供职机构：江苏大学医学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 应用团体综合干预疗法提高研究生对挫折的耐受能力(英文)被引量：5
- 2007年
- 背景:挫折耐受力是指个人对所受挫折忍耐程度和克服强度,它受到多种因素的影响。采用团体治疗的形式,尤其是体验式治疗法,在改变受治者在对挫折错误的认知重构的基础上,亲身体验挫折的感受,增加挫折经验,提高挫折耐受“阈”值。目的:观察团体综合心理治疗对研究生挫折耐受能力的增强作用。设计:自身前后对照观察。单位:江苏大学医学院预防医学系。对象:实验于2005-12在江苏大学完成,对江苏大学工商管理、计算机科学与通信工程、机械工程、医学技术、汽车与交通学院、化学化工等15个学院2005年新入学的1200名研究生采用《完美人格》测试手册中“挫折承受力量表”进行调查,量表共有19个问题,所有问题皆为“负面性”问题,如“落在最后,常叫人提不起竞争心”。每个问题有A,B,C,D,E5个程度不同的答案,A表示非常符合,B表示有点符合,C表示无法确定,D表示不太符合,E表示很不符合。每个程度的答案给予不同的分值,最后计算总分。分数越高表明挫折耐受力越强。回收有效问卷1200份,其中70名研究生挫折耐受力<50分,其余1130名学生挫折耐受力均≥50分。随机抽取23名挫折耐受力<50分作为实验组,随机抽取44名挫折耐受力均≥50分作为对照组,两组学生共67名。方法:根据治疗对象的性别、挫折耐受力得分以及学生所在学院的不同,将67名学生分成7个小组,每组约10名学生。采用团体综合心理治疗,选择以音乐为背景的语言诱导催眠疗法,使受治疗者放松紧张的情绪,进入治疗状态。在催眠后,以小组为单位,开展“破冰”心理游戏,以促进小组成员间的熟悉、了解及友谊,营造轻松的氛围。进行认知重构法,改变学生对挫折的不良认知,建立正确的挫折观。除此以外,还应用“盲人摸路”体验式行为疗法和“讨厌的老板”心理剧疗法。在“盲人摸路”疗法中
- 刘伟吕晶谢刚李晓波
- 关键词：挫折认知疗法治疗学
- 集中、封闭式团体咨询对提高大学生自信心效果的研究被引量：10
- 2009年
- 目的:观察集中、封闭式团体咨询对大学生的自信心增强效果。方法:通过招募,对自愿报名的60名大学生进行"提高自信心"的团体咨询。采用"集中、封闭式"团体咨询,对学生进行连续20小时咨询。咨询前后,用自信心量表进行测试。结果:咨询前自信心均分21.38±5.44,咨询后自信心均分为23.55±5.30,自信心均分提高有显著性差异,t=3.82,P<0.05。对于咨询前自信心分值大于25的学生,团体咨询作用较小。结论:集中、封闭式团体咨询,能有效提高大学生的自信心。
- 刘伟温斌吕晶谢钢李晓波周杏林
- 关键词：自信心大学生
- 监狱基层和机关警察焦虑状况的比较被引量：8
- 2006年
- 目的:了解监狱警察的心理状况,比较监狱基层警察和监狱机关警察焦虑程度,分析监狱警察焦虑产生的原因,提高监狱警察心理健康水平。方法:于2005-08从江苏省未成年犯管教所398名监狱警察中随机抽取130名作为调查对象。采用焦虑自评量表进行测评,该问卷共有20个问题,每个问题所得分累加即为总得分。分值越高,焦虑程度加重。结果:发放问卷130份,收回有效问卷119份,有效率为91.5%。男109名,女10名;年龄24～58岁,平均(32.1±6.69)岁。基层警察92名,男87名,女5名;平均年龄(31.51±5.89)岁;机关警察27名,男22名,女5名;平均年龄(36.93±7.65)岁。①监狱警察焦虑均分为38.53±8.21熏高于全国常模29.78±10.07,差异有显著性意义(t=11.62熏P<0.05)。其中焦虑得分高于正常上限46分的有21名,占17.5%。②监狱基层警察焦虑评分为39.41±8.54,监狱机关警察焦虑均分为35.69±6.30,两组比较差异有显著性穴t=2.06熏P<0.05雪。③监狱男性警察焦虑均分为39.11±8.41,监狱女性警察焦虑均分为37.25±5.44。两组比较差异无统计学意义穴t=0.61,P>0.05雪。监狱基层男性警察焦虑均分为40.04±8.45,监狱基层女性警察焦虑均分为38.84±5.47,两组比较差异无统计学意义(P>0.05);监狱机关男性警察焦虑均分为36.20±8.76;监狱机关女性警察焦虑均分为35.19±5.51,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:监狱警察心理焦虑水平高于普通人群;监狱基层警察焦虑水平高于监狱机关警察。
- 刘伟吕晶池旭东吴锡明
- 关键词：监狱警察焦虑
- 音乐治疗中的引导语对大学生生活充实度影响的研究被引量：3
- 2007年
- 目的:比较音乐治疗与以音乐为背景的语言诱导的治疗效果,探讨以音乐为背景的语言诱导治疗机制。方法:随机抽取231名学生为研究对象,分为实验组和对照组。采用单盲法,比较音乐治疗和以音乐为背景的语言诱导对生活充实度的影响,实验前后用结构式问卷调查评价治疗结果。结果:以音乐为背景的语言诱导与音乐治疗对生活充实度影响对照有显著性意义(t=2.44,P<0.05);以音乐为背景的语言诱导对生活充实度影响,前后对照差异有显著性意义(t=3.37,P<0.05)。结论:以音乐为背景的语言诱导治疗能提高患者对生活充实度,疗效好于单纯音乐治疗。
- 刘伟吕晶谭文捷
- 关键词：音乐治疗背景音乐语言诱导
