常传洪
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- 课堂反串精彩学生互动成功——“角平分线（一）”教学纪实与点评被引量：2
- 2013年
- 1反串互动导学模式介绍
反串互动导学模式的特点是学生学习的自主性、立体式、大容量、快反馈，其核心理念是“反串彰显个性、互动孕育成功”，追求说和做的最大化，让所有学生都能获得成功的体验．其课堂突出四个模块：自主探究、反串互动、展示提升和反馈创新．师生通过“两串三动”（两串是指学生反串当“老师”和教师反串为“学生”），实现角色的变化；学生通过“三讲”（对桌互讲、组内再讲和全班共讲），凸显“主角”地位；教师通过“四问”（问缺、问难、问新和问变），发挥“配角”作用．
- 马德君常传洪
- 关键词：学生互动教学纪实角平分线课堂导学模式
- 搞好难点教学研究 提高数学教学质量
- 1996年
- 一、实验的指导思想及研究方法 我们从1996年9月开始,经过3年时间,对初中数学教材难点的教与学进行实验与研究,目的是:通过有计划的、系统深入的调查、实验、论证,在对若干统计量作出描述性处理的基础上进行定量分析,以确定应用九年义务教育三年制初中数学教材难点位置、程度及成因;探讨分散难点,克服难点,防止与减少分化,渗透数学思想方法的策略和措施;从教和学两方面探讨那些适应学生的认知水平,有利于开拓学生的思维,促使每个学生的潜能和数学素质都得到发展。
- 曾美露常传洪
- 关键词：数学教学难点教学教材难点教学质量心理素质数学思想方法新知识
