您的位置： 专家智库 > >

彭媚娟

作品数：28 被引量：36H指数：2
供职机构：广东工业大学更多>>
发文基金：广东省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学经济管理自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 26篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 15篇哲学宗教
  • 6篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇政治法律

主题

  • 4篇语句
  • 3篇大学生
  • 3篇真理
  • 3篇政治
  • 3篇冗余
  • 3篇逻辑
  • 3篇教育
  • 3篇弗协调逻辑
  • 3篇高校
  • 2篇第三次工业革...
  • 2篇信念
  • 2篇哲学
  • 2篇真理论
  • 2篇谓词
  • 2篇文化
  • 2篇经典逻辑
  • 2篇教学
  • 2篇符合论
  • 2篇弗雷格
  • 2篇高校思想

机构

  • 21篇广东工业大学
  • 10篇华南师范大学
  • 7篇华南农业大学

作者

  • 28篇彭媚娟
  • 9篇张君弟
  • 6篇胡泽洪
  • 1篇谢迪斌
  • 1篇魏玲
  • 1篇张金莲
  • 1篇陈瑜玲
  • 1篇黄成忠
  • 1篇黄文勇
  • 1篇汪大炉
  • 1篇官俊英
  • 1篇黄海霞
  • 1篇车海波

传媒

  • 2篇佳木斯大学社...
  • 2篇华南师范大学...
  • 2篇广东工业大学...
  • 2篇世界哲学
  • 1篇理论观察
  • 1篇哲学研究
  • 1篇生产力研究
  • 1篇求索
  • 1篇农业现代化研...
  • 1篇价格月刊
  • 1篇广西社会科学
  • 1篇学术研究
  • 1篇自然辩证法研...
  • 1篇理论月刊
  • 1篇高等农业教育
  • 1篇成都教育学院...
  • 1篇文化创新比较...
  • 1篇湖南科技大学...
  • 1篇逻辑学研究
  • 1篇消费导刊

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 5篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 28 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
真之紧缩论研究——对“真”谓词的理论分析
逻辑学者们对“什么是真”及“如何检验真”问题给出了各自不同的回答与论证,这些对“真”相关问题的分析形成了逻辑领域的多元真理论,包含有符合论、融贯论、实用论、语义论、冗余论等。根据“真是否有本质”的划分标准,林奇将众多真理...
彭媚娟
关键词：悖论
论高校思想政治教育改革的系统性建构
2016年
新媒体时代思想政治教育的自觉路径未能伴随自发路径的增长而跟进,传统思想政治教育的第一课堂面临巨大挑战,思想政治教育实际效果不佳,思政责任主体泛化,这些问题直接导致思想政治教育出现多元价值的"孤掌难鸣"、教学效果的"孤芳自赏"、教学目标的"孤陋寡闻"和责任主体的"孤军奋战"。要解决这些问题,思想政治教育改革的方向必须:重构话语权、开拓实践课堂、剖析社会热点及加强全员思政队伍的建设。
彭媚娟
关于弗协调逻辑的思考
2008年
弗协调逻辑的产生,引发了我们对如下几个问题的思考:弗协调逻辑有无产生的必要?弗协调逻辑与经典逻辑的关系如何?弗协调逻辑对矛盾律普遍性的置疑是否意味着逻辑规律是可修正的?
彭媚娟胡泽洪
关键词：弗协调逻辑经典逻辑逻辑规律
代语句真理论探析——兼论真谓词的语言功效被引量：1
2019年
代语句理论属于真之紧缩论的一种,主张真谓词不表达实体属性。这种理论源于对冗余论的批判性改造,认为不应该对真谓词进行简单消除。受代词的启发,它创造性地提出"thatt"作为先行语句的代语句,论证了"它是真的"或"那是真的"作为"thatt"的可能性与完备性,并进一步分析人工语言英语*中,真谓词的所有使用都可以转化为代语句,谓词"是真的"不具有单独的赋值实体属性。代语句理论遭到来自传统真谓词直觉的异议,对这一理论的深度解读恰恰是对这些异议的有力反驳。
彭媚娟
关键词：真理论英语
超赋值与复合命题的语义预设
2005年
按传统观点,如果一个命题的预设为假,则该命题无意义。但从超赋值的观点看,它表明某些赋值使它为真,某些赋值使它为假,即命题可真可假。若超赋值可以指派真值,则可以进一步研究各复合命题的真值情况。
彭媚娟胡泽洪
关键词：复合命题语义预设
达·科斯塔弗协调命题逻辑及其逻辑哲学反思
弗协调逻辑属于异常型的非经典逻辑。它的创始人是巴西逻辑学家达·科斯塔。由于弗协调逻辑修改了经典的否定词，使矛盾律失去了在系统中的普遍有效性，从而使得这种逻辑系统具有了不同于经典逻辑的引人注意的特异性质。　　本文的主要工作...
彭媚娟
关键词：弗协调逻辑哲学思想
传统真理论及其嬗变——从逻辑与语言的观点来看被引量：2
2014年
关于英文truth一词，国内学界一般将其译为“真理”。近年来，一些学者认为应该将其译为“真”而非“真理”。对于这一观点，笔者原则上同意。虽然不能笼统地认为凡是英文truth均应译为“真”，但是，我国传统哲学认识论、特别是马克思主义哲学认识论中“真理”的涵义与逻辑学与西方哲学关于truth的涵义确实并非完全相同。事实上，在逻辑学与西方哲学中，truth的一般涵义就是指其值为真的对象（命题、语句或信念），即真命题、真语句或真信念。作为逻辑学和西方哲学、特别是分析哲学的一个关键性概念，围绕着“真”，形成了各种各样的看法与学说，我们将它们统称为真理论或真之理论（Theory of truth）。
胡泽洪彭媚娟
关键词：逻辑学真理论哲学认识论嬗变西方哲学
网络时代大学生的思想道德教育与修养
2007年
文章对网络时代大学生思想道德状况进行了分析,对新形势下大学生思想道德教育与修养的重要性及其途径、方法进行了比较深入的探讨。
陈瑜玲黄海霞汪大炉官俊英黄成忠彭媚娟
关键词：网络时代思想道德教育修养大学生
极小主义理论探析被引量：1
2014年
霍里奇对冗余论提出质疑,论证词项"真的"是一个谓词,它能代表一个(弱)属性,不能被删除。为了更好论证他的理论,他对真理论与"真的"意义理论进行了区分,对强弱属性和理论特征进行了详细的分析论证,给我们展示了一个完整的极小主义理论,即"真"是一个弱属性,"是真的"并不能够把某类性质归属于某种实体,而真之理论也不能用某一个具体的(P)图式来陈述,它需要一个无限定的总和。
彭媚娟
地方史资源的实践教学与《中国近现代史纲要》课程的结合研究——以广东地方史资源为例被引量：2
2019年
将地方史资源融入《中国近现代史纲要》课程的实践教学方式,将有效实现思想政治教育的有效性和针对性。地方史资源的实践教学,是国家对思想政治教育工作的基本要求,也是《中国近现代史纲要》课程教学方式的灵活补充,更是当前大学生认知规律和接受特点的需求。
张金莲彭媚娟
关键词：中国近现代史纲要实践教学
全选 清除 导出
共3页<123>
聚类工具0