李智良
- 作品数：20 被引量：43H指数：3
- 供职机构：中南大学法学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学更多>>
- 刑罚权本体研究
- 2003年
- 刑罚权源自于社会化人性需求,并始终依附于统治权,是法权之主体创制并适用刑罚,以达相关目的之权限与权能。它分为应然刑罚权与实然刑罚权,虽然刑罚权由国家刑罚权、社会刑罚权与个人刑罚权三大系统组成。刑罚权有其自身的法权关系。
- 李阳春李智良
- 关键词：机体法权国家刑罚权
- 论我国优先权立法之完善被引量：2
- 2003年
- 我国处于市场经济起步阶段,主体利益冲突的加剧以及利益需求的不平衡,需要一定立法政策的调和,在未来物权法中建立统一的优先权制度,从而有利于体现法律对实质公平、正义理念的不懈追求目的。
- 李阳春李智良
- 关键词：优先权优先受偿担保物权
- 身份犯研究
- 本文是一篇用比较方法,系统地研究身份犯的理论性论文.全文共分为三个部分:身份和身份犯的概念;身份犯的类型;身份犯与共同犯罪问题研究.论文的第一部分,首先追溯了中外刑事立法关于身份犯的历史渊源与概况,对刑法的身份及身份犯的...
- 李智良
- 关键词：身份身份犯法律类型混合身份共同犯罪
- 文献传递
- 论缔约过失责任被引量：2
- 2003年
- 介绍了缔约过失责任理论的产生及其影响,并从《合同法》颁布实施前后两个阶段分析了缔约过失责任制度在中国的形成与发展,结合实际,在赔偿范围、举证责任、诉讼时效等方面提出了完善缔约过失责任制度的建议。
- 李阳春李智良
- 关键词：缔约过失责任《合同法》赔偿范围举证责任诉讼时效信赖利益
- 身份犯概念辨正
- 2016年
- 关于身份犯的概念,长期以来,在学理界各位学者根据自己的需要或想象给予学理定义;在司法实践中,不同的司法人员依据不同的司法需要给予不同的司法定义;不同国家的法律文化不一样则使人们对身份犯的概念理解又有很大的岐义,所以身份犯的概念处于饱受争议状态。通过分析,本文认为,身份犯概念应该是刑法规定的身份能够决定犯罪的成立与否或致使刑罚发生改变的一类犯罪行为。
- 李智良
- 关键词：身份身份犯
- 论胎儿利益的总括保护主义——兼论民事权利能力之始期被引量：22
- 2003年
- 对胎儿的侵害,自古有之,故早在罗马法即有对胎儿实行民法保护的明确规定。时至今日,胎儿的民法保护,无论是其保护手段还是保护范围,都获得了不容忽视的进步。但无庸讳言,这种进步是有限的,远不能满足现实生活发展的需要,在我国尤为明显。本文拟在分析各国胎儿民法保护的有关学说、判例、立法例的基础上.对胎儿利益的总括保护主义作初步探讨,并对现行有关民事权利能力始期的法律规定的科学性提出自己的看法。
- 李阳春李智良
- 关键词：胎儿利益保护主义民事权利能力民事主体资格民事主体
- 身份犯与共同犯罪问题研究被引量：1
- 2010年
- 本文提出了混合身份共犯的概念,认为混合身份共犯是有身份者与无身份者基于共同的故意而进行的身份犯罪。又从一个新的角度,对混合身份共犯的辨识及其刑事责任的承担进行了深入的探讨,着重研究了当实行者为有身份者和当实行者为无身份者两种情况下,各共同犯罪人的定罪和刑事责任的承担问题。
- 李智良
- 关键词：身份身份犯混合身份共同犯罪
- 对近代刑法学之父的刑罚根据论的再确证
- 2004年
- “切萨雷·贝卡里亚到底是功利论者 ,还是报应论者 ?”虽然是个老话题 ,但在我国对此问题的回答仍是争论不休 ,文章从刑罚权的起源 ,刑罚权的行使、刑罚的目的三个方面 ,即贝卡里亚的相关观点进行了剖析 ,从而确证出近代刑法学之父———贝卡里亚是刑法史上第一个倡导法律报应 ,第一个把报应论与功利论进行折衷的一体论者。
- 李阳春李智良
- 关键词：刑罚权报应论功利论一体论契约
- 试述共同犯罪中止的认定被引量：3
- 2004年
- 当前对于共同犯罪案件如何认定犯罪中止 ,学术界和司法实践中是仁者见仁 ,智者见智。文章首先列举了学界的几种关于共同犯罪中止认定的观点 ,然后根据刑法原则和有关共同犯罪与犯罪中止的理论分析了各自的不足之处。作者主张 ,共同犯罪中止的认定 ,应以行为人自动停止犯罪并有效地阻止其他共犯利用其先前行为继续实施犯罪或防止危害结果的发生为标准。这种有效性认定标准不是将共同犯罪看成共犯行为的简单相加体现了共同犯罪内部各个共犯行为的相互利用、相互依赖的关系。
- 李智良李阳春
- 关键词：共同犯罪犯罪中止有效性
- 成人法学课程教学模式的选择与设计——以刑法学为视角
- 2014年
- 成人高等法学教育不同于其他类型的教育,其教学目标是培养既有理论知识又具法律技能和素质的人才。因此,笔者根据自己的教学经验,结合学生的认知特点和需求,以成人法学教育核心课程-----刑法学课程为例,对其教学模式的选择与设计进行探索,针对不同教学内容,交叉使用或单一使用不同的教学方法,并对不同的教学方法设计不同的教学模式,实现教学方式方法的多样性与实效性。
- 李智良李阳春
- 关键词：成人法学教育案例教学
