- 微信群在家校沟通中的运用被引量：1
- 2017年
- 家校互动是促进学生成长的重要手段之一。家校互动有很多表现形式。传统方式有家长会、约见家长、电话沟通等。如今,信息技术不断进步,QQ、微信等网络沟通形式的出现为教师和家长的沟通提供了更多元的选择。对此,有的教师尤其是班主任一定程度上视其为洪水猛兽,认为一旦通过这样的渠道与家长沟通,将陷入家长无休止的纠缠中。不过,在QQ群、微信群大行其道的现实下,这种与家长沟通的渠道是班主任必须正视的。
- 毕伟玉
- 关键词：电话沟通高中学习焦虑感网络沟通案例分析
- 博采约取 定向探究——浅谈由预习作业对《守财奴》教学内容的确定
- 2020年
- 思维的发展与提升是语文学科核心素养之一。在语文预习作业中,学生往往会生成一些肤浅感性的认识,但并不意味着这些问题毫无价值。教师对学生的预习作业进行有效择取,从而确定课堂教学内容,带领学生定向探究,能够有效促成学生思维能力的发展和思维品质的提升。本文以《守财奴》一文为例,谈谈由预习作业对课堂教学内容的确定。
- 毕伟玉
- 关键词：预习作业守财奴
- 李煜的“亡国”与秦观的“别离”——两首“七夕”的歌
- 2023年
- 中国封建时代有过很多国君和皇帝,人们不能一一记住,但其中有些亡国之君却似乎让人印象深刻,而亡国之君中因着较高艺术品位亡国的,似乎就更夺人眼球了。套用一句现实的话,就是“都是文艺惹的祸”,如写“后庭花”歌曲的陈后主,写词写得极好的南唐李后主,以及各类艺术玩得都是一流的宋徽宗。
- 毕伟玉
- 关键词：七夕宋徽宗
- 宋词中的城市(一)
- 2022年
- 前不久热播的电视剧《梦华录》又引发一波宋朝热。“梦华录”此名来自《东京梦华录》一书。在北宋灭亡后,遗老孟元老追述宋徽宗崇宁到宣和年间都城东京的浮世风情,写下了《东京梦华录》这本笔记体著作。此书可谓是文字版的《清明上河图》,为我们展现了一幅精彩的东京城市风俗画。
- 毕伟玉TP(图)
- 关键词：《东京梦华录》《清明上河图》浮世笔记体宋词宋徽宗
- 名士与皇帝——《陈情表》忠孝外表下君臣的政治博弈被引量：1
- 2020年
- 作为一封奏表,李密的《陈情表》通常被冠以“至孝之文”。晋武帝也的确恩准了李密的“辞不就职”,但晋武帝是否全然出于为李密孝心所动?以事动人、以情感人、以理服人固然是《陈情表》的特点,但基于李密和晋武帝的政治立场,我们发现,《陈情表》忠孝外表下,是名士李密和晋武帝司马炎之间的一次政治博弈。
- 毕伟玉
- 关键词：名士皇帝忠孝政治博弈
- 两个“但”字说文思被引量：1
- 2013年
- 《拿来主义》是鲁迅先生一篇针砭时弊的杂文，有着缜密的逻辑思路。为着论辩的需要，鲁迅先生时进时退，有如兵法上的诱敌深入，几经回环，便将论敌置于一目了然的无可退让之地。因而执教《拿来主义》，理清文章思路，让学生初步了解这种文思的好处，便成为教学重心所在。
- 毕伟玉
- 关键词：文思《拿来主义》逻辑思路教学重心执教
- 司马光:如何才是一位好家长——沪教版课文司马光《训俭示康》的启示
- 2016年
- 《宋史·司马康传》中这样记载司马康,“途之人见其容止,虽不识皆知为司马氏之子也”。司马康是司马光的儿子,虽不为人所熟识,但从其言行举止中就可判断是司马家的孩子,可见司马光家庭教育的成功。司马光除去我们熟知的保守政治家和史学家的著名身份外,其实还是一位好家长,一个好爸爸。
- 毕伟玉
- 关键词：司马氏言行举止周公家范
- 蔺相如是如何连胜秦王的——读《史记·廉颇蔺相如列传》
- 2016年
- 历史上的蔺相如是大智大勇,还是轻率、无礼,彻头彻尾的冒险主义者？且看上海中学的毕伟玉老师是如何引领他的学生们认识这一问题的。在《史记·廉颇蔺相如列传》中,司马迁以尚奇笔法写了蔺相如三件事：完璧归赵、渑池之会、将相和,件件可谓惊心动魄,彪炳史册。
- 毕伟玉
- 关键词：秦王秦穆公长平之战
- 一棵让悲伤化作享受的树——析“合欢树”在文思上的作用
- 2015年
- 史铁生的《合欢树》（见沪教版高一语文教材）实在是一篇好文，作家以平淡干净的文字写出了对母亲质朴醇厚的感情。向来，我们在理解合欢树的作用时，一般都把这棵树作为一种象征体来理解。即，可以把合欢树理解为作者．寄托着母亲对儿子的希望；同时，合欢树也可以理解为母亲，是母爱的象征和化身。然而。此种解读似乎并不能很好地解决这样的一个问题——文章前后两部分关系的问题。学生阅读此文，基本会发觉文章前半部分丝毫未提及合欢树。故，极端者言，把合欢树理解为象征体的话．保留第七段之后的内容就是了。
- 毕伟玉
- 关键词：文思悲伤《合欢树》语文教材
- 古诗鉴赏:情感路径的探究与实践
- 2022年
- [教学缘起]高考古诗鉴赏中分析作品的情感是基本要求,也是重要考点和题型。但现实是学生往往不能够准确分析作品的情感,除去缺乏基本的阅读素养外,就是不得其门而入,即缺乏分析作品情感的路径和方法。本案例针对此问题,以统编版语文教材中的诗词篇目作为示范,总结归纳几种分析作品情感的路径,意在为学生提供方法、明确思路、有效答题。
- 毕伟玉
- 关键词：古诗鉴赏语文教材作品情感
