王水丽
- 作品数：26 被引量：16H指数：2
- 供职机构：苏州工业园区翰林小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学轻工技术与工程更多>>
- 多角度解读文本——以苏教版十一册《鞋匠的儿子》为例
- 2014年
- 《鞋匠的儿子》选自台湾名家林清玄的《鞋匠与总统》。课文详写了林肯就职演讲前,一位参议员羞辱他卑微的出身,企图让他下不了台,但林肯的演讲成功地将参议员们的嘲笑声化为了赞叹的掌声。课文略写了林肯领导人民取得南北战争胜利的事。可以从哪些角度解读《鞋匠的儿子》呢?一、从人文的角度,悟《鞋匠的儿子》品质内涵"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"。可以从读者、作者、编者这三方面解读文本的人文内涵。1.立足读者。读者就是学生。课文的重难点是林肯的三段话。教学中可以引导学生读三段话,找异同,激活学生的思维。例如"我将永远感谢你使我想起我的父亲。
- 王水丽
- 关键词：解读文本语言艺术写作方法美国民众
- 评委印象
- 2017年
- 本节课，邵老师从“前台”退到“后台”，凸显了学生的主体地位，体现了翻转课堂“以生为本”“导学一体”的理念。课前，学生在微视频和课前自主学习任务单的引导下，带着问题进行自主学习；课上，学生主动参与讨论、拓展提升。总体来说，他的教学设计结构简约，目标明确，层层递进，特别是以下四点让我印象尤其深刻。
- 王水丽
- 关键词：评委
- 《第八次》第二课时教学及其反思
- 2015年
- 过去的一年，我们常听到“翻转课堂”、“微课程”的说法，也看到了很多学校在对此进行积极的实践，它们已从少数教育技术专家的新概念，变成了一种大众都在讨论的话语，面对这样的热潮，作为教育人的我们在欣喜之余，也产生了疑问：微课程中的翻转课堂具体应该如何设计和实践呢？为了解答这样的疑问，本刊从此期起，将开设“微课程教学法研究”栏目，力图通过微课程中真实的翻转课堂案例及专家对案例的解读和指导，使读者清晰了解微课程教学法中翻转课堂的实施路径、注意事项及翻转精髓。
- 王水丽
- 关键词：教材分析学习语言写作方法
- 从合坐走向合学:浅议新学习模式的构建
- 2016年
- 合作学习是有效的学习方式。很多课堂徒有合作的形式,缺乏深度合作学习。随着时代发展,合作学习应与时俱进,浅表的"合座"要走向深度的"合学"。深度合作学习呼唤合作文化,需要合作的支架,聚焦深度问题,提供完善的评价。
- 王水丽
- 在生活中学习
- 2013年
- 2011版新课标提出“多认少写”，让学生尽早尽快、尽可能多地认字，以便于及早进入阅读阶段。识字教学是小学低段语文教学的“重头戏”，也是以后学习、工作和生活的“基础性工程”，其重要性不言而喻。学生在日常生活环境中，随时随地可以接触到很多汉字。低年级识字教学应与生活紧密结合，要用好课堂、校园、家庭、社会等活的资源，引导学生在生活中识字。
- 王水丽
- 关键词：生活环境识字教学语文教学低年级认字
- 一个不容忽视的课堂细节——课堂“OK”式评价语被引量：2
- 2008年
- 蝴蝶效应告诉我们不可忽视课堂细节:课堂"OK"式评价语。课堂"OK"式评价语要做到真实化;课堂"OK"评价语要有差异化;课堂"OK"评价语要人文化;课堂"OK"式评价语要艺术化。教育无小事,留心教育中的"蝴蝶效应"。
- 王水丽
- 关键词：蝴蝶效应差异化艺术化
- “互联网+”背景下小学语文作业的新样态被引量：8
- 2017年
- 小学生语文作业的现状不容乐观。“互联网+”为作业改革提供新的思路与方式。微视频、自媒体、大数据等先进的技术助力作业改革，形成作业的新样态。
- 王水丽
- 关键词：大数据
- 课堂中的“蝴蝶”——小学教师课堂“OK”式评价语的叙事研究
- 课堂“OK”式评价语指的是教师在课堂教学过程中，对学生回答的肯定、表扬、激励价值判断。它分成三个层次：肯定是简单的认可;表扬是对学生积极的评价，激励比表扬更关注未来，注重强化学生的成功之处，并显示学生学习过程中需要改进的...
- 王水丽
- 关键词：课堂教学评价语
- 文献传递
- 小学语文有效预习的新主张被引量：1
- 2017年
- 预习，是教师有目的地让学生对将学内容做适宜的学习准备。在“互联网＋”教育的背景下。教师应借助新的媒介或技术，提高预习成效。
- 王水丽
- 关键词：小学语文有效预习新媒介
- 走本土化的翻转之路
- 2017年
- 江苏省苏州工业园区翰林小学是一所公办学校,毗邻中国人民大学国际学院、南京大学研究生院等中外名校,是一所'办在大学城里的小学校'。学校教师平均年龄在三十岁左右,区级以上骨干教师占比32.35%,他们敢实验。
- 冯凌燕王水丽
