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章雅青: 作品数：141 被引量：1,721H指数：25; 供职机构：上海交通大学医学院护理学院更多>>; 发文基金：上海市教育科学研究规划项目国家社会科学基金上海市教育委员会创新基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学经济管理社会学更多>>

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以护理为特色的本科课程设置探索被引量：52: 2003年; 为探索适合我国护理高等教育的独立课程体系和人才培养模式 ,分析国内外护理专业教学计划 ,对比 5国 14所大学护理专业的教学模式、课程设置。提出“以人为中心 ,前后期整合”的 4年制护理教育 ,采用交叉式教学模式 ,突出护理专业特色 ;深化教学内容 ,改变教学方式等 ,为加强我国护理与国际间的交流和多元化护理打下基础。; 章雅青蔡威高颖; 关键词：护理教育本科课程设置

两种学制和教学模式护理本科生临床综合能力评价的比较被引量：11: 2008年; 目的比较两种学制和教学模式护理本科生的临床综合能力，为我国四年制护理本科课程体系改革提供参考依据。方法采用问卷调查法，调查了95名2006届四年制和五年制护理本科生的临床综合能力，并收集了50名临床带教老师的评价，内容包括思想、实践、操作3个方面素质的19项评价标准。结果①护生临床综合能力的自评综合评价值为（87．64±6．11）分，他评综合评价值为（92．60±3．48）分。②护生的思想素质、实践素质、操作素质综合评价值均〉85分，自评与他评结果呈正相关（r=0．22-0．48．P〈0．01）。③在他评结果中，四年制护生的思想素质总分高于五年制护生（P〈0．05），操作素质总分低于五年制护生（R〈0．01）。结论①两种学制和教学模式护理本科生的临床综合能力评价结果完全符合学校的培养目标。②四年制教学更注重培养护生的综合素质，但需加强护理操作技能。③四年制课程体系的教学改革是比较科学、合理、可行的。; 章雅青徐丽华秦江涛桑未心蔡威姜海涛郑学文; 关键词：护理教育评价

现代护理形象的塑造和管理: ＜正＞作者从护士形象、质量形象、服务形象三方面对护理形象进行塑造、定位,论述了现代护理形象塑造的意义及护理形象与医院形象的关系。指出应用形象管理理论进行护理形象塑造和管理,是当; 朱晓赟章雅青; 文献传递

院前多模式预康复对胃肠道恶性肿瘤患者术前功能及术后恢复效果的影响: 2024年; 目的·探索院前多模式预康复计划对胃肠道恶性肿瘤患者术前功能状态及术后恢复效果的影响。方法·纳入2023年6月—12月上海交通大学医学院附属第一人民医院胃肠外科收治的胃肠道恶性肿瘤患者78例,采用随机数字表将其分为对照组(n=40例)和院前多模式预康复组(PMP组,n=38例)。手术前,对照组遵循常规的术前指导,PMP组接受院前多模式预康复计划。收集患者的一般资料,比较2组患者在基线及术前1 d的6分钟步行距离(6-minute walk distance,6MWD),术后住院时间、首次排气/排便时间、首次口服进食时间、首次下床活动时间及引流管拔除时间和术后并发症发生率。结果·2组患者的一般资料和术前干预的时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。基线时,2组患者的6MWD比较,差异无统计学意义(P>0.05);术前1 d,PMP组的6MWD高于对照组(P=0.016);PMP组6MWD较基线增加(23.42±13.26)m,对照组6MWD较基线减少(3.75±12.08)m(P<0.001)。PMP组患者首次排气/排便时间、首次经口进食时间以及首次下床活动时间均早于对照组(P<0.05)。2组患者术后引流管留置时间、住院天数以及并发症发生率的差异无统计学意义(P>0.05)。结论·院前多模式预康复能够提高胃肠道恶性肿瘤患者术前的功能并且加快其术后恢复。; 台瑞孙菊芳林英章雅青黄陈方芳; 关键词：胃肠道手术

四年制护理本科PBL教学团队的建立实践与思考被引量：9: 2012年; 为顺应医学本科教育改革趋势,体现能力本位思想,护理学院引入了PBL教学法。历经四年探索,学院从护理学科特点出发,探索团队建设的意义和理念,结合多元化多途径的师资培训和教学实践,逐步建成了一支护理本科PBL教学队伍,团队效应初步显现。; 王彩凤吴蓓雯徐云章雅青; 关键词：护理教育 PBL教学法教学团队

高仿真模拟教学在护理教学中的实践与反思被引量：9: 2018年; 随着信息技术、教育方式及护理学的不断发展,传统教学模式已难以满足现代护理发展对护理人才培养的要求。高仿真模拟教学作为近年来护理教育领域新兴的一种教学方法,通过为学生提供高度仿真的模拟训练,促进了其临床综合技能的发展;并有效弥补了传统教学的不足,解决了临床实践资源短缺与护理人才培养之间的矛盾。鉴于目前国内护理高仿真模拟教学的应用尚不成熟,本期特邀请了上海交通大学护理学院的章雅青院长,就护理高仿真模拟教学的相关概念及实施等内容进行阐述,以期为我国护理教学模式的改革提供参考。; 章雅青; 关键词：护理教育教学方法

系统性红斑狼疮患者生活质量测评工具的研究进展被引量：5: 2014年; 文章对系统性红斑狼疮患者生活质量测评工具研究进展进行综述,归纳了普适性量表和特异性量表,包括36条目简明调查表、修正版健康评估问卷、世界卫生组织生活质量简表、欧洲五维健康量表、狼疮性生活质量量表、系统性红斑狼疮症状量表以及系统性红斑狼疮生活质量量表的研究、发展、内容、适用人群等,并在此基础上,提出了构建适合我国人群特点的生活质量评价量表。; 袁晓玲奚慧琴章雅青曹莎莎蒋君唯; 关键词：系统性红斑狼疮生活质量测评工具

工作压力、心理韧性、领悟社会支持对辅助生殖科护士共情疲劳的影响被引量：15: 2021年; 目的·了解我国辅助生殖科护士的工作压力、心理韧性、领悟社会支持、共情疲劳现状,在此基础上探讨其量性关系模型。方法·采用方便抽样法,于2020年9月—12月应用一般资料问卷、护士工作压力源量表、心理韧性量表、领悟社会支持量表与共情疲劳量表,对我国东、中、西部17个省市32所三级甲等医院的511名辅助生殖科护士进行问卷调研。通过基础统计学和结构方程模型,构建工作压力、心理韧性、领悟社会支持、共情疲劳间的量性关系模型,分析上述变量之间的关系及其他3个变量对我国辅助生殖科护士共情疲劳的影响。结果·辅助生殖科护士共情疲劳各维度的条目均分分别为共情满意(3.68±0.63)分、职业倦怠(2.39±0.52)分、继发性创伤应激(2.46±0.56)分,均处于中等水平;辅助生殖科护士的工作压力、心理韧性、领悟社会支持和共情疲劳之间具有相关性(均P=0.000)。结构方程模型结果显示:工作压力对共情满意有直接负向作用(β=−0.34,P=0.000),对共情疲劳症状有直接正向作用(β=0.25,P=0.000);心理韧性对共情满意有直接正向作用(β=0.53,P=0.000),对共情疲劳症状有直接负向作用(β=−0.29,P=0.000);心理韧性在工作压力和共情疲劳症状之间、工作压力与共情满意之间起到中介作用;领悟社会支持对共情满意和共情疲劳症状作用不显著。结论·我国辅助生殖科护士共情疲劳受多种因素影响,其中心理韧性对于提高共情满意的作用显著。建议从提升护士的心理韧性着手,采取有效措施提高护士的心理韧性,降低护士共情疲劳的发生率,从而提高护理质量。; 胡玉莲章雅青; 关键词：工作压力心理韧性领悟社会支持护士辅助生殖技术

高护系本科生内科见习带教之我见: 1995年; 内科护理学见习教学是一个理论和实践相结合的教学过程,为培养适应护理专业特点的合格护理人员打下扎实基础是见习教学的重要环节。作者就高护系本科生内科护理学见习带教中的体会表明:教师良好的职业素质、启发式教学法能在潜移默化中启迪学生了解护理专业特点,激发学生学习积极性,稳定专业思想;帮助学生转换角色,熟悉与患者的沟通技巧;通过临床实践活动,培养独立分析和解决问题的能力。; 章雅青; 关键词：内科护理

上海市三级甲等医院护士离职原因的质性研究被引量：24: 2020年; 目的深入了解离职护士离开护理行业的原因,以期为制订有针对性的干预措施提供参考。方法采用目的抽样法,选择上海市10所三级甲等医院的13名离职护士为研究对象,采用半结构式访谈的形式收集资料,现场录音,借助NVivo 8.0软件,根据Colaizzi的7步分析法对资料进行分析,提炼主题。结果护士的离职原因可归纳为5个主题,即:管理机制不够完善、工作环境不够理想、职业认同感较低、难以适应护理工作性质和不契合的职业发展规划。结论护士离职原因涉及多个方面,医院及护理管理者应针对性地采取有效措施,以稳定护理队伍。; 李晓愚包玲章雅青; 关键词：护士离职

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