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罗够华

作品数：7 被引量：11H指数：2
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字

主题

  • 3篇汉语
  • 2篇名词
  • 2篇集合名词
  • 1篇语篇
  • 1篇语义
  • 1篇再分类
  • 1篇正词法
  • 1篇知识
  • 1篇职业学校学生
  • 1篇职业知识
  • 1篇拼音
  • 1篇字句
  • 1篇量词
  • 1篇句法
  • 1篇句法语义
  • 1篇口语
  • 1篇口语交际
  • 1篇回避
  • 1篇技能型
  • 1篇技能型人才

机构

  • 6篇湖南师范大学

作者

  • 6篇罗够华
  • 3篇丁加勇

传媒

  • 3篇现代语文（下...
  • 1篇北华大学学报...
  • 1篇湖南科技学院...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2007
  • 1篇2006
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
汉语拼音中方位成分的词式书写规则分析被引量：2
2006年
《汉语拼音正词法基本规则》中方位词的拼音书写规则非常简单,而在实际拼写过程中碰到的情况要复杂得多。文章详细分析了方位成分的位置、意义、组合情形,在遵循《正词法》基本规则的前提下,尝试性地把方位成分的拼写规则予以细化。
丁加勇罗够华
关键词：汉语拼音《汉语拼音正词法基本规则》词式书写
职业学校学生口语交际能力的培养被引量：1
2007年
一、职业学校容易忽略对学生口语交际能力的培养 由于职业教育主要是以传授职业知识、职业技能，培养实用型人才和技能型人才为目的，职业学校往往容易忽略对学生口语交际能力的培养。但是我们要意识到，从语言的功能看，语言是人们表达思想、进行交际、传播信息的最基本的工具。现代社会更加强调语言是交际工具、思维工具、认知工具、文化的载体、信息的载体。
袁勇谋罗够华
关键词：职业学校学生口语交际传播信息交际工具技能型人才职业知识
集合名词受个体量词修饰现象考察
通常认为汉语集合名词不能受个体量词的修饰，本文用大量的语言事实说明，汉语一部分集合名词能受个体量词的修饰。文章运用形式和意义相结合的方法、描写和解释相结合的方法以及统计的方法，对集合名词受个体量词修饰的句法语义特点进行了...
罗够华
关键词：汉语集合名词句法语义
文献传递
浅议“着(zhe)”字句的语篇作用
2012年
从语篇的角度看，“着”的语法意义在语篇中主要体现为一种描写性或描摹性，表示动作持续的“着1”和表示状态持续的“着2”在语篇中有不同的描写作用。“着1”在语篇中的主要作用是描写持续的动作行为。“着2”在语篇中的主要作用是描写事物的存在和人物的神情姿态。
罗够华
关键词：持续义语篇
论汉语集合名词的再分类被引量：5
2013年
一般认为汉语中集合名词不能受个体量词修饰,本文的事实表明,一部分集合名词可以受个体量词修饰,甚至其中的"可分集合名词"也可以用"一+个体量词"来计数,据此可以对汉语集合名词进行再分类:能个体化的集合名词与不能个体化的集合名词,这也反映了汉语集合名词的一个语法特点。集合名词的这个特点,在汉语本体教学和对外汉语教学中要正确处理。
丁加勇罗够华
关键词：集合名词个体量词
不要回避“黏”字
2007年
一、报刊中有回避使用“黏”字的倾向 笔者最近在阅读报刊时发现，许多报刊往往有回避使用“黏”字的倾向，不管是表示动作的“粘”，还是表示性状的“黏”，习惯上都喜欢写成“粘”。比如《人民日报》等一些权威报刊有这样的句子：
罗够华丁加勇
关键词：词义
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