董尚元
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：武汉大学第一附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 观照核心素养 聚焦真实写作——例谈“真作文”教学的五个转变被引量：1
- 2017年
- 近几年武汉市教育科学研究院开展了“真作文”教学理论与实践研究，旗帜鲜明地指出习作为生活服务，主张通过真实的语境让写作真实地发生，鼓励学生说真话、写真事、抒真情。
- 董尚元
- 关键词：真实写作教学理论作文观照
- 《小珊迪》教学中的逆向切入、板块操作
- 2002年
- 《小珊迪》描述了在资本主义社会里,一个饱受饥寒的孤儿——小珊迪为照顾自己的弟弟,流浪街头卖火柴,最后惨死在马车底下的感人故事,赞扬了小珊迪诚实、善良的美好品质。在进行这一课的教学设计时,既要考虑到三年级学生的认知特点和年段训练重点,又要紧扣文章的感情基调,便于学生深入了解小珊迪的悲惨遭遇和优秀品质。兼顾这两方面的因素,可以按以下步骤展开教学:
- 董尚元
- 关键词：语文教学教学设计
- 让生命灵动起来——“你管住自己了吗”习作教学录评
- 2015年
- 【设计理念】本次选取的习作内容贴近学生生活：每个孩子都有“管住自己”或“管不住自己”的经历。类似的经历中有许多鲜活的成长故事，只是由于缺乏写作契机，在很多时候，这些故事成了学生生命中静悄悄的过往，尘封在他们的记忆中。这次习作就是要通过多种形式的“刺激”，唤醒学生的这种生活经历，帮助孩子用笔留下自己的成长印记，在成长档案中，增添重重的一笔。
- 董尚元刘中林
- 关键词：习作教学生命成长故事习作内容成长档案
- 让作文引领成长——《拯救……》习作教学录评
- 2017年
- 【教学过程】
一、谈话导入,创设交际语境
师：同学们请看大屏幕。（课件出示＂拯救＂）看到这两个字,你会想到什么？
生：我会想到有些可怜的小动物什么的,需要我们拯救。
师：嗯,拯救小动物是你的猜测。
师：还有谁有其他猜测？你会想到什么？
- 董尚元罗昆霞
- 关键词：习作教学交际语境作文课活着写作动机
