公共文化服务平台

体育锻炼治疗焦虑的机制被引量：11: 2004年; 焦虑是一种常见的不良情绪体验,通过体育锻炼可以达到对焦虑的治疗效应。其治疗效应的机制主要包括两个方面,即心理方面和生理方面。; 张昆蔡瑞金吴云凤; 关键词：体育锻炼焦虑假说

大学生体育学习自我监控能力量表的研制被引量：2: 2011年; 目前,在体育运动领域,测量体育学习自我监控能力时存在测量方法不规范的现象。作者在董奇自我监控理论的基础上,运用专家咨询法、问卷调查法和数理统计法初步编制和完善了《大学生体育学习自我监控能力量表》。分析发现,大学生体育学习自我监控能力由规划、执行力和调节3个维度构成,总量表由44个条目组成,对量表进行信度与效度检验结果表明,该量表具有良好的信度与效度,可以测量大学生体育学习自我监控能力。大学生体育学习自我监控能力量表具有一定的应用价值,运用一系列提高自我监控能力的方法对57名实验组大学生进行一学期的乒乓球教学实验,结果表明:通过大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变他们在体育学习中不合理的目标定向。大学生体育学习自我监控能力与乒乓球运动成绩存在显著正相关,与自我定向存在显著负相关。; 蔡瑞金季浏刘冬梅; 关键词：大学生量表信度

知识经济与学校体育教育改革: 2000年; 人类正步入一个以资源的占有配置、生产、分配、消费为最重要要素的知识经济社会。在这一社会形态下，所有的竞争都归结为一点，即：教育的竞争。体育教育作为现代教育不同可缺少的一部分，随着知识经济的到来，势必须发生相应的变革。为充分发挥体育育人作用，本文人知识经济的人本论出发，就转变体育意识，实施体育素质教育、体育教育改革等方面进行初步的思考与探讨。; 蔡瑞金; 关键词：知识经济学校体育教育改革体育意识体育素质教育主体性教育

运动密度对青少年运动能耗与体质健康的影响被引量：31: 2019年; 探讨60%THR运动强度下不同运动密度对青少年运动能耗与体质健康的影响。方法:将146名健康小学生随机分成低、中、高运动密度组和对照组,分别采用Polar Team OH1和Actigraph wGT3X-BT监测运动强度和运动能耗。结果:运动能耗建模后,时段以及时段与组别交互作用无统计学意义,运动能耗与组别交互作用有统计学意义;体质健康建模后,BMI变化、往返跑、50 m跑和坐位体前屈进步幅度组别主效应以及肺活量、跳绳进步幅度"组别×性别"的交互效应均有统计学意义,仰卧起坐组别主效应和"组别×性别"交互效应均无统计学意义。结论:60%THR运动强度、36%～74%运动密度的运动负荷是维持身体基本运动能力的最小阈值,55%～74%的运动密度是引起BMI下降的最小阈值并适宜发展女生跳绳能力,75%以上运动密度是健康促进效应和提高运动能力的价值阈。; 蔡瑞金蔡瑞金季浏杨晓玲薛小安; 关键词：青少年运动密度能耗体质健康学校体育

大学生体育学习自我监控能力对目标定向影响的实验研究: 本研究经查阅大量文献，并结合作者近10年高校体育教学经验，发现不合理的目标定向是大学生体育学习中普遍存在追求高分、忽略运动技能学习的主要原因;改变大学生体育学习中不合理的目标定向，要求体育教师在教学方法、教学手段、教学内...; 蔡瑞金; 关键词：体育教学课程学习自我监控; 文献传递

体育品牌效应与促进学校持续发展被引量：4: 2003年; 学校体育品牌与学校持续发展之间存在着密切的关系,以“品牌效应”为出发点,提出我校开拓体育品牌的可行性和必要性的建议,旨在寻求我校体育在学校持续发展中可发挥的作用和贡献的力量。; 蔡瑞金; 关键词：体育品牌

大学生体育学习自我监控能力对目标定向影响的实验研究被引量：5: 2010年; 调查发现,大学生在体育学习中追求高分、忽略运动技能学习的原因是没有合理的目标定向。采用问卷调查法和实验法,对大学生体育学习自我监控能力进行实验干预,在实验前后对上海电机学院111名大学生体育学习自我监控能力和目标定向进行测量,发现大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变大学生体育学习中不合理的目标定向。; 蔡瑞金; 关键词：自我定向

中国国家学生体质健康标准与美国最佳体适能标准比较研究被引量：17: 2011年; 运用文献资料法和访谈法,对中国《国家学生体质健康标准》与美国Physical Best测试进行比较研究,重点对中美使用的耐力项目、身体柔韧性项目和肌肉力量项目进行比较分析,提出了完善我国体质健康测试的几点建议。; 蔡瑞金; 关键词：体质健康体适能

试析高校体育教育事业的信息化建设: 2007年; 体育教育是高校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,体育教育信息化对体育教育教学训练、高校体育管理机制改革和教师素质的提高都将产生强大的推动作用,也是构建现代社会终身体育教育体系的基础。; 蔡瑞金吴东方; 关键词：体育信息技术高校

不同运动负荷与结构化运动技能教学对上海市高中生身心健康的影响: 基于中国健康体育课程模式在实验校的实践效益,以及当前体育教学未能完全满足学校体育价值诉求的现实依据,制定了不同运动负荷与结构化运动技能教学的实施方案。首先,以身体自我概念作为心理健康指标,发现运动负荷完全通过体育学习兴趣...; 蔡瑞金; 关键词：MVPA 体质健康体育学习兴趣身体自我概念

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

蔡瑞金