邵俭春
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
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- 第二语言基础阶段习得机智探讨
- 2007年
- 语言首先是符号,无论是表音符号还是表义符号。音义本身本来也是符号,只不过在标记音义的符号诞生前没有具体的符号去标注声音和记述其意义罢了。因此,从符号表注语音和语义的角度看,第二语言的习得过程,尤其是第二语言基础阶段习得过程有一定的共同规律可循。本文试图从这一角度出发,探索第二语言基础阶段习得机智,并将“语言”这一概念的内涵发展,以提高第二语言基础阶段学习的效率。
- 邵俭春
- 关键词：习得模仿
- 同种语言环境下同义语转换对英语写作的作用
- 2003年
- 本文从英语这种语言的同义现象繁多,语言表达形式丰富这一情况出发,从词素,词汇和短语,句式等方面,着重探讨同义语转换对中高级英语学习者,在英语写作方面的作用。以及“英语一英语”学习模式的探讨。
- 孙欣邵俭春段立先
- 关键词：同义语
- 以功能语言观进行英语模拟写作研究
- 2013年
- 通过对普通高校英语写作教学和全国大学英语四级考试作文过程和出题方式的分析研究,强调以功能语言观为指导,分析四级写作教学,建立英语模拟写作教学模式,解决学生英语写作无话可说、句子延伸、逻辑顺序和词语表达障碍等问题,以求达到提高英语写作能力的目的。
- 邵俭春郭晏君
- 对高校学生英语汉化问题的辩证思考
- 2009年
- 目前,高校学生英语汉化倾向日渐突出,其根源在于他们脱离了语言所反映的主体——即缺乏用英语对客观事物、现象及其内在规律或原理的感受和认识及认识方法,违背了英语"语言思维的客观规律"。在英语学习中应注重"用该语言表达客观主体这一自有规律",否则"学生学到的只能是英语的符号和结构形式而不是英语思维"。所以高校学生英语的汉化问题实质上是"英语思维问题及其与汉语思维的关系问题"。
- 邵俭春
- 关键词：同一性英语思维
- 网络环境培养学生英语创新思维的教学探索被引量：3
- 2010年
- 针对普通高校面临的网络在英语教学中的应用问题,从教学实际出发,借鉴构建主义理论,从思维发展角度探索网络环境下英语教学培养学生英语思维应用能力——以网络信息为媒介,网络情境教学为手段,培养学生英语语言思维创新能力为目标,构建网络环境下课堂英语情境教学新模式,改变应试教育的传统教学模式。
- 邵俭春
- 关键词：英语思维能力普通高校学生
- 对西部地方高校大学英语听说障碍的研究
- 2014年
- 西部地方高校大学生英语听说障碍产生有多种原因,而注重英语教学环节的系统性、逻辑性和连贯性,对学生克服英语听说障碍非常重要。通过克服英语视觉理解障碍解决听说障碍问题,将学生的单一语言符号信息输入式学习和对原有材料复制后输出式学习,转变为有限语境下语义系统性、关联性和循环运用的动态语言学习模式,即"阅→读→听→阅读结合→听读结合→听→再次阅读"动态循环式,实现"视→读→听→解→视"系统内各环节有序循环和有机结合,目的是克服听说障碍,实现语言信息"输入—输出"双重能力。
- 邵俭春
- 关键词：西部地方高校创造性思维
- 翻译法教学与英语同义语思维研究——大学公共英语教学的经验记录和分析报告被引量：1
- 2008年
- 本文从系统论的观点出发,系统分析了中学至大学时期学生英语思维障碍产生的原因——翻译法教学对大学英语教学的影响,将大学阶段英语教学看作是对大学生英语思维能力的培养过程,而英语同义语思维在这个过程中起着重要作用,它可以克服翻译法英语教学的弊端,减少学生英语语言心理障碍和逻辑思维障碍,纠正学生以汉语翻译为理解英语的手段这种错误做法和错误思维模式,以达到提高大学生英语思维能力和应用能力的目的。
- 邵俭春
- 事关中日韩朝四国历史的日本医著的启示——来自对小川蕃《简明外科总论》的考证
- 2009年
- 二战前,日本为占领亚太国家和地区,对医学理论和技术做充分准备,其文献、书籍及影像资料能够体现当时日本历史、医学科技状况,应用方向及对中日韩朝四国医学的影响,具有重要参考和研究价值。《简明外科总论》一书系统地体现出近代日本医学与生物学、数学、物理和化学等自然科学的紧密结合及对亚太地区各种疾病的研究,迎合日本海外扩张和战争需要,同时也为日本战后医学打下坚实基础,在中日韩朝四国文化交流及医学研究中具有重要的参考作用。
- 邵俭春
