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论数学中的逻辑思维与非逻辑思维: 1999年; 辨证地分析、说明了逻辑思维与非逻辑思维在数学发展中的作用及其相互关系,论证了它们的同等重要性。; 陈代娟; 关键词：逻辑思维非逻辑思维数学发展数学教育

子宫双切口新术式在凶险性前置胎盘术中的应用: 彭冰游泳傅瑾陈洪琴陈代娟刘兴会

回收式自体输血在凶险性前置胎盘剖宫产术中的临床应用: 陈代娟彭冰段霞游泳徐金凤

回收式自体输血在凶险性前置胎盘剖宫产术中的临床应用: 陈代娟彭冰段霞游泳

子宫双切口新术式在凶险性前置胎盘手术中的应用被引量：24: 2017年; 目的探讨子宫双切口新术式在凶险性前置胎盘（perniciousplacentaprevia，PPP）患者手术中的应用。方法回顾性分析2014年1月至2016年6月在我院产科行择期剖宫产术中采用子宫双切口新术式的32例PPP患者的临床资料。本研究中PPP指剖宫产术后再次妊娠者，妊娠晚期经三维彩超及磁共振检查，提示为胎盘主要附着于子宫前壁的中央性前置胎盘，胎盘覆盖原剖宫产手术瘢痕处，同时合并胎盘植入。手术主要步骤包括：在子宫体部避开胎盘做第一个子宫横切口，娩出胎儿后迅速缝合关闭子宫切口；下推膀胱，充盈术前预置的双侧髂内动脉球囊，在子宫下段胎盘植入处做第二个子宫横切口，娩出胎盘，修剪菲薄的子宫下段组织，止血后缝合关闭切口。结果32例患者平均分娩孕周为（36．5±1．3）周，术中出血量中位数为1900ml（800～6500ml），术中输入红细胞悬液中位数为3．0U（0～18．0U），术后24h出血量中位数为56．5ml（0-360m1）。所有病例中仅1例行子宫全切术，无产妇死亡发生。结论子宫双切口术式是一项安全、操作简便的新术式，能有效减少PPP患者术中出血量及输血量，减少子宫切除率，对于保障PPP患者的母胎安全，保留其子宫，有很好的效果。; 游泳傅璟陈洪琴陈代娟刘兴会彭冰; 关键词：前置胎盘剖宫产术

齐次马尔可夫链分析评价教师教学的计算机实现被引量：1: 2003年; 利用齐次马尔可夫链以相对动态的方法分析学生具有动态特征的成绩 ,据此评价教师的教学效果科学、清晰。本文论述了这种方法的合理性与可行性。; 黄泽民陈代娟; 关键词：齐次马尔可夫链教师教学评价数学模型

从医学数学化前景看医学院校高等数学教师的任务: 1992年; 随着人类对客观世界的认识和改造的不断深入,数学的概念和方法也日益渗透到医学科学的各个领域中,经过几年的医用高等数学的教学实践,我深深地体会到:由于医学院校的本身的特点和个性,由于医学定量化趋势的不可阻挡,掌握并应用数学工具是今后医学工作者必须具备的能力;如何使医学生具有这种能力则是医学院校高等数学教师具有特定色彩的目标和任务。; 陈代娟; 关键词：医学院校医用数学生物科学积分中值定理生物信息论

信息技术教学与创造性思维培养被引量：3: 2003年; 创造能力的培养是素质教育的一个重要方面。本文论述了在中小学信息技术课程教学中实施素质教育 ,培养学生创造性思维的优势。; 刘运聪陈代娟; 关键词：信息技术教学创造性思维素质教育计算机教学

初中信息技术课程课堂分类教学模式探索与实践被引量：1: 2006年; 罗友彬陈代娟; 关键词：信息技术课程教学模式中小学教育课堂

建立数学模型的方法与步骤的探讨被引量：10: 1998年; 系统分析了数学模型及其建立过程，借助实例详细说明了建立数学模型的具体方法与步骤，阐明了数学建模的方法论内涵．; 陈代娟; 关键词：数学模型方法论

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陈代娟

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