陈家胜
- 作品数：22 被引量：81H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 论学生本位教学理念被引量：2
- 2015年
- 教学理念是教师对教学活动的基本看法，是教师从事教学活动的信念。教学理念是教师教学实践的先导，一经形成就会反作用于教师的教学行为[1]。学生本位教学理念就是在教学过程中应坚持以学生为本，始终将学生作为师生活动的重心，将全面提升学生素质作为教学活动的出发点和归宿。目前高校仍然有相当多的教师未能充分意识到学生本位理念之于课堂教学的重要性，他们仍然习惯于以教师为中心来实施课堂教学，这必将阻碍学生素质的全面、迅速发展。长期以来，国内不少高校致力于教学方法改革以提升课堂教学质量，但成效并不显著，一个重要的原因是没有充分意识到学生本位理念之于教法改革的重要性，教学方法改革必须坚持学生本位理念。
- 陈家胜
- 关键词：学生本位教学理念以教师为中心教学方法改革
- 班主任管理风格对初中生问题行为的影响被引量：12
- 2010年
- 使用多元方差分析研究发现:班主任管理风格是影响初中生问题行为的因素。班主任管理风格与性别、班主任管理风格与年级对初中生外倾问题行为交互作用效应显著:对于女生九年级学生,班主任不宜使用专制风格的管理,否则会助长学生内倾问题行为;对于男生七八年级学生,班主任不宜使用民主风格的管理,否则会助长学生外倾问题行为。
- 陈家胜
- 关键词：初中生
- 初中生自主学习状况调查研究
- 2015年
- 对农村初中生自主学习状况进行调查发现:农村初中生自主学习水平整体偏低且随年级增长呈下行发展趋势;女生自主学习水平高于男生,留守初中生自主学习水平高于非留守初中生。探讨师生关系、自尊对自主学习的影响发现:师生关系的回避性、冲突性因子负向预测自主学习,亲密性因子正向预测自主学习;师生亲密不仅直接促进自主学习,还以自尊为中介变量间接促进初中生的自主学习。
- 陈家胜
- 关键词：自尊师生关系农村初中生
- 高中英语课“小先生制”教学模式实验研究被引量：4
- 2016年
- 将陶行知"小先生制"教学模式引入高中英语课堂,对高二学生进行一个学期的课堂教学改革,结果发现,实验班学生的英语学习成绩全面优于对照班,尤其学优生、学困生英语学习成绩提升幅度更大。"小先生制"教学模式是建构主义学习理论、有效教学理论、生活教育理论的运用;"小先生制"教学模式有利于实现师生集体潜能,有利于促进学生自主学习,有利于学生增长才干。
- 陈家胜
- 关键词：高中英语课堂
- 大学生学习倦怠与自我效能感、专业承诺的关系被引量：3
- 2014年
- 通过对地方本科院校大学生学习倦怠的调查,探讨出了学习倦怠与自我效能感、专业承诺的关系。结果发现:重度、中度、轻度学习倦怠的检出率分别为8.8%、15.8%、19.0%;专业承诺和自我效能感都能有效预测学习倦怠;专业承诺既直接作用于学习倦怠,又以自我效能感为中介变量作用于学习倦怠。
- 陈家胜
- 关键词：大学生学习倦怠自我效能感专业承诺
- 学习倦怠研究现状及展望被引量：19
- 2016年
- 梳理近年来学习倦怠领域的文献发现,国内学者在学习倦怠的结构与测量、学习倦怠的影响因素及后果变量等方面进行了广泛研究。今后的研究应注意以下方面:1学习倦怠的理论研究应尽量摆脱工作倦怠理论的束缚;2应基于生态系统发展观,深入探索学习倦怠的形成机制;3学习倦怠量表的开发亟待解决,干预性实证研究有待加强。
- 陈家胜
- 关键词：学习倦怠生态系统
- 父母养育方式对初中生问题行为的影响
- 2011年
- 使用多元逐步回归分析的方法研究父母养育方式对子女问题行为的影响。结果发现:母亲拒绝、否认、过干涉、过保护能正向预测子女内隐、外显问题行为;父母情感温暖理解能负向预测子女内倾、外显问题行为。
- 陈家胜陈红香
- 关键词：父母养育方式初中生
- 特殊教育专业师范生心理韧性、应对方式与学习倦怠关系研究被引量：2
- 2016年
- 采用心理韧性量表、应对方式量表、学习倦怠量表对487名特教专业师范生进行问卷调查,结果发现:特教专业师范生学习倦怠问题严重,高达67.6%的调查对象存在不同程度的学习倦怠;心理韧性可以有效预测应对方式,应对方式可以有效预测学习倦怠;应对方式在心理韧性与学习倦怠之间起完全中介作用。
- 陈家胜
- 关键词：学习倦怠心理韧性
- 河南某高校大一学生手淫行为调查被引量：3
- 2015年
- 目的了解大一学生手淫行为现状及影响因素,探讨手淫频度、心理负担、手淫动机对大学生身心健康的影响,为针对性开展性健康教育提供科学依据。方法使用问卷和心理量表对河南某高校2 340名大一学生的手淫行为及心理健康进行调查。结果男、女生频繁手淫发生率分别为22.5%,5.2%,差异有统计学意义(χ2=12.65,P<0.01);对手淫危害的认识、体育锻炼、季节是频繁手淫的影响因素(P值均<0.01);手淫频度与健康受损相关(C男=0.56,C女=0.29,P值均<0.05);情绪动机组偏执、敌对、人际敏感得分高于性欲动机组(t值分别为4.38,5.40,6.43,P值均<0.05);有负担组焦虑、抑郁、强迫得分高于无负担组(t值分别为6.52,5.14,4.73,P值均<0.05)。结论频繁手淫已危害到大一学生的身心健康。应通过多种渠道加强大学生性健康教育,预防和控制频繁手淫。
- 陈家胜
- 关键词：手淫卫生调查
- 儿童问题行为研究的回顾与展望
- 2010年
- 从概念的界定、测量、影响因素三个方面对儿童问题行为方面的文献进行了梳理,对儿童问题行为的两种观点取向进行了述评,指出应以生态系统发展观解释儿童问题行为,应努力开发适合本土文化的量表。
- 陈家胜陈红香
- 关键词：儿童问题行为量表影响因素
