陈寒
- 作品数：34 被引量：117H指数：6
- 供职机构：绵阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅青年基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 内隐学习的意识性研究述评被引量：5
- 2009年
- 在内隐学习的研究中,尽管目前已经默认了内隐学习的存在,但是,内隐学习与意识的关系,一直有着不断的争论。文章从内隐学习是否是无意识的、次级任务对内隐学习的影响和内隐学习的关系等三个方面对内隐学习的意识性研究主要的矛盾焦点进行了述评。
- 陈寒杨治良韩玉昌曾玉君
- 关键词：内隐学习外显学习意识性
- 内插材料加工对内隐记忆的影响:干扰?还是促进?
- 2004年
- 针对Martens和Wolters(2002)关于内插材料加工对内隐记忆的影响的研究设计中没有考虑到内插材料与目标词语义特征匹配这一条件,通过实验证实了,与目标词有不同特征匹配的内插材料加工对目标词线索提取的内隐记忆有着不同影响:可能没有影响,可能干扰也可能促进。在不同学习加工类型和不同测验类型条件下,内插材料对内隐记忆的影响将可能表现出更加复杂的情况。
- 陈寒韩玉昌
- 关键词：内隐记忆目标词语义特征
- 新建本科院校大学精神培育:校色与吉祥物的启示被引量：1
- 2018年
- 大学精神是一所大学的立校之魂、立校之本。本文以大学精神的载体校色与吉祥物为切入点,阐述其在中、美高校大学精神塑造中的表现形式及意义,以此探究我国地方新建本科院校大学精神的孕育策略,期许能够为该类高校的发展提供新视角、新方向。
- 王金霞王吉春陈寒
- 关键词：校色吉祥物地方新建本科院校大学精神培育
- 对内隐学习的意识性研究的反思被引量：2
- 2008年
- 内隐学习的研究是近年来认知科学研究的焦点之一,而内隐学习的意识性正是内隐学习研究的核心。连续、动态变化地看待内隐学习的意识问题,是内隐学习的意识研究的新视角。分离(PDP)内隐学习过程中意识和无意识加工的影响,区分和操纵主任务和次级任务的刺激特性和加工程度这两个变量,探讨内隐学习过程中意识加工和无意识加工的关系及RSI和学习进程对内隐学习的影响,从内隐学习效果和内隐学习的意识性两个层面上探讨它们连续动态变化的关系,就是内隐学习意识性研究要探讨的问题。
- 陈寒曾玉君
- 关键词：内隐学习意识性外显学习
- 内隐学习意识性的实验研究
- 本研究以内隐学习过程中的意识-无意识加工是一个连续、动态的变化体为出发点，把内隐学习的效果与内隐学习的意识性两个层面结合起来，从静态的角度，操纵次级任务和主任务的刺激特性和加工程度两个变量，来横向、断面地探讨它们对内隐学...
- 陈寒
- 关键词：内隐学习意识性教育心理学
- “5.12”地震灾区志愿者的人格和心理健康研究
- 2010年
- 了解5.12震后志愿者的人格特点和灾后心理健康状况,为将来志愿者的选拔和培养提供依据。采用大五人格简表、SCL-90、PTSD-SS量表在北川做过志愿者的1210名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)友善性和外倾性在性别上女生显著高于男生;大学生志愿者具有较高的利他性和道德感水平;(2)心理健康状况上女生好于男生;(3)表现出高SCL-90症状的志愿者往往伴有PTSD症状;SCL-90焦虑、强迫、躯体化和人际关系敏感症状上检出率较高,表现出中轻度的PTSD症状;(4)大五人格中的神经质和友善性对心理健康有良好的预测作用,神经质得分低,友善性得分高的志愿者灾后心理健康水平较高。
- 陈寒曾玉君张妍
- 关键词：志愿者人格心理健康
- 对国内学习困难研究中存在的几个问题的探讨及研究设想被引量：4
- 2005年
- 针对国内学习困难研究中存在的研究对象、学习困难的本质特征与现象描述之间的关系、学校在学生学习困难的形成和发展中的作用以及关于学习困难的个案研究与一般性研究等问题进行探讨。基于此,提出如下研究设想：1、有区别性地筛选学习困难的研究对象；2、把学校及教师因素纳入对学习困难的生态性研究取向之中；3、重视个案研究；4、从发展的、整体的视角,建立适合我国国情的学习困难分类体系,整合学习困难理论。
- 陈寒向琬麟
- 灾后心理康复之北川模式被引量：2
- 2013年
- 北川是5．12汶川地震极重灾区，灾后心理问题呈现复杂、多元等特点，为优化整合各种心理救助资源，北川县人民政府于2009年4月25日成立了全国首个心理卫生服务县直机构——北川心理卫生服务中心，负责整合全县心理救助资源，组织实施、分类指导全县干部、群众及特殊群体的心理救助工作。
- 任雪梅陈寒
- 关键词：心理康复灾后心理救助卫生服务中心心理卫生服务
- 我国大学生应对研究述评被引量：1
- 2007年
- 研究者以我国大学生应对研究的文献为基础,就大学生对学习与生活问题的应对、应对与其他心理现象的相关、应对方式的维度结构及应对理论、研究方法四个方面进行了回顾。在反思我国大学生应对研究存在的问题基础上,从研究内容、方法、价值体现几个角度提出了自己的研究建议。
- 任俊陈寒
- 关键词：大学生
- 乡村教师网络教研公共性困境及其消解
- 2024年
- 网络教研是解决乡村教师教研困境和提升乡村教师教学能力的重要途径。网络教研增强了教研的普惠性与获得性,但也存在着一定的公共性困境:网络教研内容忽视乡村教育的差异性,网络教研中教师存在形式化参与,以及多头化网络教研管理导致失序与控制。这是由于工具性、城市性的价值取向遮蔽了教研内容的乡土性和人文性,乡村教师主体性被遮蔽,技术管理主义弱化了网络教研管理的公共性。因此,应构建有利于乡村教师公共知识分子品格养成的网络教研内容体系,加强网络教研过程的共享与对话,并增强网络教研组织管理的公共性,这才更能充分发挥网络教研对乡村教育质量提升的公共价值。
- 林群陈寒余桥
- 关键词：乡村教师网络教研教学研究教师专业发展公共性
