骆方
- 作品数：58 被引量：491H指数：13
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 检验测验度向性的3种统计方法的比较
- 2006年
- 检验测验的度向性主要有3种统计方法，α系数、探索性因素分析（EFA）和验证性因素分析（CFA）。本文通过比较3种统计方法的优缺点，认为验证性因素分析是最佳方法。
- 骆方孟庆茂
- 关键词：测验验证性因素分析
- 国际考试安全准则介绍及对我国考试组织管理的启示
- 2021年
- 针对影响考试安全性和有效性的关键问题,国际考试委员会制定考试安全准则,包括考试违规行为的界定与区分、制定和实施考试安全计划、考试实施过程中的安全保障、应对考试中出现的安全漏洞4个方面,供各国的考试组织和服务部门参考使用。通过介绍国际考试安全准则的主要内容,结合我国考试的实际情况,分析考试安全准则对我国考试组织管理的启示,为进一步提高和完善我国考试组织管理水平、保障考试安全、维护考试公平公正提供参考。
- 蔡武越黄美薇胡佳琪骆方
- 关键词：考试作弊考试安全考试管理
- 基于生理心理状态应激的检测方法
- 本发明公开了基于生理心理状态应激的检测方法，涉及应激水平测评技术领域，其技术方案要点是：具体包括以下步骤：S1：将被试者送入实验室，并为被试者佩戴生理设备，然后让被试者填写状态焦虑问卷；S2：让被试者完成面试任务和心算任...
- 骆方乔志宏
- 中国儿童青少年心理发育关键指标、标准化测评工具与常模的研究
- 林崇德陶沙徐芬王耘邹泓辛涛边玉芳刘红云李燕芳金盛华骆方罗良苏彦捷俞国良李虹
- 开展具有全国代表性的儿童青少年心理特征调查对于了解中国儿童青少年心理发育水平，推动中国教育质量监测，制定相关政策具有重要意义。2006年12月至2011年6月，由北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室董奇教授、林崇...
- 关键词：
- 关键词：青少年心理
- 学业水平测试中作文评分误差的多面Rasch分析被引量：9
- 2010年
- 使用多面Rasch模型,从评分量表、评分员等层面对参与2007年八年级语文学业水平测试作文评分的17名评分员的评分情况进行了研究。结果发现:(1)评分员的评分等级所对应的能力值呈正常的变化趋势,大部分评分员有较好的内部一致性;(2)不同评分员的宽严程度有显著差异,评分员之间的一致性整体较好;(3)此外,本文还就评分内部一致性较差的几个评分员的评分做了进一步研究。
- 刘红云陈阅骆方王云峰
- 关键词：作文评分误差项目反应理论多面RASCH模型
- 学生高阶思维能力的评价:复杂问题解决的测量述评被引量：10
- 2019年
- 复杂问题解决是指人们在互动的问题情境中学习并应用新知识的能力。测量复杂问题解决的系统不断发展,目前可分为基于计算机的传统微世界、形式系统和多复杂系统三大类。研究者结合各方法下的具体系统对它们的特点进行了梳理和比较。未来研究应推进复杂问题解决测试的标准化,强调复杂问题解决中的多目标平衡,并增强对作答过程数据的挖掘与分析。
- 张生任岩骆方
- 关键词：心理测量复杂系统
- 职业选拔情景下人格测验中作假的识别研究
- 近年来，人格测验在中国企业中的应用日益广泛，然而由于作假的存在，人们对它的有效性仍然持怀疑态度。目前已有四至五种应对作假的方法，其中最常见的是采用社会称许性(SD)量表对作假直接测量，再采取校正或者识别技术去除作假效应。...
- 骆方
- 关键词：人格测验
- 文献传递
- 自评量表的信度和效度检验新探——以《初中生朋友依恋量表》为例被引量：1
- 2007年
- 自评量表的信效度检验问题一直是心理测量专家所关注的。近些年一些新的统计技术被用来解决测量问题，但是还没有得到广泛的应用。本文将汇总一些最新的研究成果,以《初中生朋友依恋量表》为例,演示信效度检验的新步骤，希望能够供今后进行评定量表编制的研究者参考。
- 骆方张杉杉
- 关键词：自评量表效度检验初中生依恋心理测量测量问题
- 应聘情境下作假识别量表的开发被引量：17
- 2010年
- 在应聘情境中,被试容易对人格测验作假。应对作假的常用方法是采用社会称许性量表对作假直接测量,再去校正和识别作假效应。但是采用社会称许性量表测量作假存在很多问题,因而基于作假的特殊性质开发了《作假识别量表》。采用探索性因素分析证实了量表的单维性,解释率为54.650%。概化理论检验表明测验信度较好,G系数为0.906,?系数为0.902。采用一个真实的应聘情境检验效度,发现《作假识别量表》对作假更加敏感,能够比较充分地测量作假。
- 骆方刘红云张月
- 关键词：作假
- 学校群体构成对流动儿童数学学业成就的影响:一项多水平分析被引量：14
- 2016年
- 学校群体构成是影响儿童学业成就的重要环境变量,并对流动儿童具有不同于本地儿童的特殊效应。本研究数据来自"中国儿童青少年心理发育特征调查"项目建立的数据库,被试是我国发达地区32个区县141所学校的4960名2-6年级儿童,流动儿童所占比例为14.5%。结果发现:(1)无论流动儿童还是本地儿童,学校社会经济地位越高,儿童的数学学业成就越好;学校流动儿童比例对儿童的数学学业成就没有影响;(2)学校社会经济地位越高,短期流动儿童相对于本地儿童的数学学业劣势越大;(3)学校流动儿童比例越高,长期流动儿童相对于本地儿童的数学学业劣势越小。
- 张云运骆方董奇刘方琳
- 关键词：流动儿童数学学业成就
