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黄宗芬

作品数：5 被引量：32H指数：4
供职机构：广西师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇对话教学
  • 1篇对话教学模式
  • 1篇性学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇主体性
  • 1篇网络
  • 1篇网络研究性学...
  • 1篇角色
  • 1篇教师角色
  • 1篇教学本质
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学实践
  • 1篇二元对立

机构

  • 4篇广西师范大学
  • 1篇浙江工业大学

作者

  • 4篇黄宗芬
  • 1篇汤智

传媒

  • 1篇教学研究
  • 1篇武汉科技学院...
  • 1篇内蒙古师范大...

年份

  • 1篇2006
  • 3篇2005
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
课程与教师的主体性被引量：14
2005年
人要成为主体是以具有自然性、意识性、社会性为前提的。以此为前提,主体性是人作为主体在社会活动中形成和发展的追求真、善、美和自由的一种存在方式、生活方式和把握外界与自身的方式。当教育内化了“交互主体性”的基本理念,教育就在社会中确立起主体地位,进而人也在教育、在课程中确立了平等、独立的主体地位,即在教育、课程中的“人”━━教师、学生都可以而且应该确证其主体性。本文着重探讨了教师在课程决策、课程实施、课程评价中的主体性。
黄宗芬汤智
关键词：主体性教师课程
网络研究性学习中的教师角色被引量：1
2005年
基于计算机网络的研究性学习的学习时空的开放性、学习内容的综合性、学习形式的多样性、学习过程的探究性、学习方法的实践性、学习评价的差异性等特点,在新的教育教学情境中对教师的知识、能力、地位、工作方式提出了挑战。教师要适应网络研究性学习的要求,成为课程的组织者、学习的参与者、信息的咨询者、工作的合作者、情感的支持者。
黄宗芬
关键词：研究性学习网络教师角色
对话教学实践的深化研究
伴随着新课程改革的深入推行和对话时代的悄然到来，对话教学作为一种不同于传统教学的全新的教学形态，很快成为人们关注和研究的焦点。然而，对话教学理论在走向教学实践中却暴露出这样或那样的问题，严重阻碍了新课程改革的推进。为了寻...
黄宗芬
关键词：对话教学教学实践对话教学模式
文献传递
课程与教学:从二元对立走向整合被引量：8
2005年
在分析课程与教学本质定义的基础上,揭示出课程与教学的关系从二元对立走向整合的发展趋势。同时,课程与教学的整合观念也对当前课程与教学的理论和实践提出了全新要求。
黄宗芬
关键词：课程教学本质二元对立
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