黄方
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
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- 词语理解和运用
- 2008年
- 夯实基础
25．下面加横线词语在句中的意思解释不当的一项是（ ）
A．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼（反复推敲，加以提炼）的语言的精华。
- 黄方
- 关键词：词语理解语文教育教学方法
- 关注核心素养,四法教出语文味
- 2022年
- 本论文从课堂教学教出语文味的角度培养学生的关键素养,也称为语文核心素养。语文味也就是“投入情感的朗读,刻进内心的“读味”;重点标记、摘抄精美句子的“写味”;鉴赏诗词、研读文字的“品味”,而这些就是构成语文核心素养的要素。文章运用以下四法,聚焦孩子的核心品质;在情感触发中体验语文味;在重复诵读中感悟语文味;在咬文嚼句中品出语文味;在批注作文中体会语文味,让学生在激荡的情感中受到感染,在反复诵读中体会文意,在品味揣摩中顿悟人物的个性情操,在批注练笔中内化作者的思想和写法,构建起一个有着浓厚语文味的“语文磁场”,才能引领学生提升素养,在充满魅力的语文课堂上幸福地栖居。
- 黄方
- 关键词：语文味情境激发反复诵读咬文嚼字
