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乐建新: 作品数：46 被引量：491H指数：13; 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>; 发文基金：国家杰出青年科学基金国家自然科学基金高等学校骨干教师资助计划更多>>; 相关领域：医药卫生生物学农业科学更多>>

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耳鼻咽喉科学五年制教学体系改革与实践被引量：15: 2004年; 目的 :为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾 ,进行一系列的教学改革研究。方法 :建立了耳鼻咽喉教学体系改革方案 ,并在 1997～ 2 0 0 0级四届临床医学专业 5年制本科生中进行了实施。结果 :耳鼻咽喉教学体系改革方案的实施取得了良好的效果 ,学生成绩及能力有明显提高 ,教学督导组及管理干部评价极高。结论 :新的耳鼻咽喉科学教学体系较好地解决了耳鼻咽喉科学中的教学矛盾与困难 ,对临床医学教学改革亦具有较大的借鉴价值。; 孔维佳乐建新陈建军师洪刘邦华杨成章郑军彭义香杨光耀舒展; 关键词：教学体系耳鼻咽喉科学

核素显像鉴别颈前区包块来源的临床价值: 2006年; 目的:回顾分析甲状腺核素显像在颈前区包块鉴别诊断中的临床价值。方法:对69例耳鼻咽喉科门诊首诊发现颈前区来源不明包块的患者行过锝酸盐(99mTcO4-)显像,根据结果选择行99mTc-甲氧基异丁基异腈(99mTc-MIBI)肿瘤阳性显像和甲状腺灌注显像。显像结果结合随访及病理诊断结果进行分析。结果:69例中33例(47.8%)包块位于甲状腺内,36例(52.2%)包块位于甲状腺外。甲状腺包块中发现亚急性甲状腺炎12例,2例临床诊断为甲状舌管囊肿者发现为异位甲状腺;甲状腺外包块中甲状舌管囊肿27例。结论:甲状腺包块的99mTcO4-、99mTc-MIBI阳性显像及血流灌注显像对于鉴别诊断颈前区病变是否来源于甲状腺及甲状舌管囊肿与异位甲状腺的鉴别具有良好的应用价值。; 曹卫王彦君乐建新曹国祥张永学; 关键词：颈部包块

鼻音与鼻阻力之间关系的研究被引量：7: 2001年; 乐建新孔维佳黄选兆檀慧芳; 关键词：鼻音鼻阻力

TLR9在儿童慢性鼻-鼻窦炎及正常鼻黏膜组织中的差异表达被引量：3: 2013年; 目的检测Toll样受体9(toll-like receptor 9,TLR9)在儿童慢性鼻-鼻窦炎及正常鼻黏膜组织中的表达,并探讨其在儿童鼻-鼻窦炎发病过程中的作用。方法采用免疫组化和免疫荧光共聚焦显微镜的方法检测12例儿童慢性鼻-鼻窦炎鼻黏膜组织(病变组)中TLR9蛋白的表达和分布,选取12例下鼻甲黏膜组织(正常组)进行对照,比较两组间TLR9表达程度的差异。结果①TLR9在正常组及病变组中均有表达,主要分布在黏膜下层、腺体周;②TLR9在慢性鼻-鼻窦炎鼻黏膜组织低表达,与正常组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 TLR9在儿童慢性鼻-鼻窦炎中的低表达,提示儿童慢性鼻-鼻窦炎的发病与TLR9介导的先天免疫失调存在着一定的关联。; 夏忠芳王智楠乐建新徐忠强崔珑; 关键词：儿童慢性鼻-鼻窦炎 TOLL样受体9 先天免疫共聚焦显微镜

鼻息肉组织中IL-4 IL-5 IL-6和IL-8的含量及其表达被引量：16: 2006年; 目的:通过检测鼻息肉组织中IL4、IL5、IL6、IL8的水平及表达方式,探讨细胞因子在鼻息肉形成中的作用。方法:应用放射免疫法检测54例鼻息肉组织(鼻息肉组)中IL4、IL5、IL6及IL8的浓度,同时用免疫组织化学法观察其表达,以22例行鼻中隔手术患者中鼻甲黏膜作为对照(对照组)。结果:鼻息肉组IL5及IL8水平均明显高于对照组(均P<0.01);而IL6在两组间差异无统计学意义(P>0.05);IL4在变应原皮试阳性组明显增加,与对照组比较P<0.05。IL4主要表达于息肉组织内炎性细胞,多为淋巴细胞或浆细胞;IL5主要表达于鼻息肉组织中嗜酸粒细胞和淋巴细胞;IL6、IL8主要表达于息肉上皮层及息肉组织中的炎性细胞皮试阳性组和阴性组间无明显区别。结论:IL5及IL8在所有鼻息肉组织中具有一定作用,而IL4仅在变应原皮试阳性息肉中具有一定意义,IL6在鼻息肉组织中无明显作用。; 乐建新陈建军孔维佳檀惠芳舒宏施秋梅; 关键词：鼻息肉白细胞介素

再次鼻中隔矫正术被引量：44: 2006年; 目的探讨鼻中隔矫正术失败而再次手术的技术方法。方法对1992-2004年鼻中隔矫正术失败的32例患者进行鼻科检查，根据患者鼻中隔偏曲的部位、程度，原有软骨及骨质的残留状况和患者年龄，我们采用3种不同的手术切口（径路）进行矫正：①对5例鼻中隔前端偏曲，1例低位偏曲和14例高位偏曲的患者采用鼻中隔前端“U”形切口；②对8例鼻中隔后端偏曲和2例高位偏曲患者，在偏曲部位的前方作纵向切口，并辅助鼻内镜进行矫正；③对2例鼻中隔前端低位偏曲的青少年患者采用唇龈沟正中横切口，向上揭翻，辅助耳科电钻进行手术。结果 32例患者均获满意矫正，鼻中隔偏曲引起的临床症状消失或明显改善。随访6～36个月，无一例出现鼻中隔穿孔、鞍鼻、鼻腔粘连等并发症。结论鼻中隔偏曲再次矫正术需针对不同的临床特点选择正确的手术方法，可获满意效果。; 肖红俊孔维佳汪广平杨成章乐建新; 关键词：鼻中隔矫正术

孤立性真菌球性蝶窦炎的临床观察与治疗: 目的探寻研究孤立性真菌球性蝶窦炎的临床行为、诊断和临床治疗效果。方法对在我科室诊断为孤立性真菌球陛蝶窦炎的13例患者进行了5年的回顾性调查研究。结果在被诊断为孤立性真菌球性蝶窦炎的13名患者中,男8例、女5例;有4例因头...; 王彦君孔维佳乐建新张松张小萌; 关键词：非侵袭性鼻内镜手术; 文献传递

标准化病人对的建立及其在耳鼻咽喉科学PBL教学中的应用被引量：12: 2008年; 目的:探索建立标准化病人对(paired-standardized patients,PSPs),弥补临床医学教育中标准化病人的不足。方法:将日常门诊病人与标准化病人组成PSPs,再与真实病人的实验室及影像学资料相结合形成PSPs标准病案(standard case of PSPs)。采用以问题为中心的教学(problem-based learning,PBL)模式,应用PSPs进行耳鼻咽喉科学临床实习教学。结果:建立了10个PSPs标准病案,通过对PSPs标准病案的学习,使医学生对临床医学产生了浓厚的兴趣,增强了对临床实习的信心。结论:PSPs弥补了标准化病人缺乏变性和生动性的不足,有助于培养医学生的临床技能、临床思维方式、循证医学方法以及自主学习的良好习惯。; 孔维佳王彦君乐建新陈建军彭义香张甦琳张小萌; 关键词：标准化病人医学教育

鼻内镜下蝶窦手术入路的解剖学研究和临床应用: 乐建新孔维佳周涛范国润

七年制临床医学专业耳鼻咽喉科学教学体系的改革与思考被引量：18: 2004年; 目的针对高等医学院校七年制临床医学专业耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾,探讨系统的教学体系改革。方法建立了七年制临床医学专业耳鼻咽喉教学体系改革方案,并在97、99级两届七年制临床医学专业教学中进行了实施。结果耳鼻咽喉教学体系改革方案的实施取得了良好的效果,学生成绩及能力有明显提高,教学督导组及管理干部评价极高。结论新的耳鼻咽喉科学教学体系较好地解决了耳鼻咽喉科学中的教学矛盾与困难,对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业耳鼻咽喉科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。; 孔维佳乐建新陈建军刘邦华师洪杨成章张小萌郑军彭义香付燕杨光耀舒展; 关键词：教学体系耳鼻咽喉科学

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