刘思明
- 作品数：43 被引量：3H指数：1
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- 诫之以规,不如喻之以事
- 2011年
- 试着回忆一下我们长大后对小学、初中、高中乃至大学的班主任的记忆，最深刻的往往是班主任在特定情境下对我们说过的某些话语，至于就读学校的校纪班规，估计没多少人能记得。这说明，越是具体直观的，就越是深远持久的。把这个规律运用到工作中，就是班主任不要总是喋喋不休地强调校规班规．有时讲故事的效果远远胜过枯燥的说教。下面，我列举几个自己在面对实际问题时曾讲过的收到实效的故事。
- 刘思明
- 关键词：班主任特定情境讲故事班规
- 教育岂只是陪伴
- 2011年
- 教育是什么?不同的人站在不同的角度看,便有不同的结论。有人说教育是传递,有人说教育是塑造,有人说教育是开发,也有人说教育是提升……无论哪一种说法,都有一个共同点,那就是教育一定是由专门的机构组织和专业人才实施的旨在影响下一代的活动,而那些自发的、偶然的、零碎的家庭和社会环境的影响,都不属于教育的范畴。
- 刘思明
- 关键词：社会环境教育对象教育工作文学作品职业幸福感
- 谁消磨了你的耐心
- 2011年
- 你是否有过这样的经历：经过漫长的排队等候，终于来到了窗口前，却意外地得知事情办不了，你想进一步了解情况，但里面的服务员却不耐烦地说：“刚才不是说了吗？下一个!”你只得悻悻地让开。
- 刘思明
- 关键词：耐心职业倦怠教师
- 班级管理之小组“捆绑制”被引量：2
- 2010年
- 传统的班级管理基本上是“班主任、班委会、小组、学生”四级管理模式。班主任虽然拥有形式上的最高权威，并运用了班委的力量，但管理起来依然较为费力。主要原因是在班主任把管理措施逐层下达的过程中，执行的力度和收到的成效都在逐层削减。
- 刘思明
- 关键词：班级管理班主任
- 记叙文写作训练三级跳
- 2010年
- 高考作文写哪种文体更易拿高分？高考作文权威指导专家、南京师大何永康教授指出，写记叙文更易拿高分，并恳切希望考生以写记叙文为主。但是，许多学生从小学三年级到高中三年级，十年时间，记叙文写了无数，档次就是上不去。症结何在？如何突破？笔者针对学生作文中的典型问题，初步设计出一个线路清晰、实用高效的训练程序。
- 刘思明
- 关键词：记叙文写作训练高考作文高中三年级小学三年级南京师大
- 你以为你是谁
- 2012年
- 你以为你是谁？乍听到这句话，谁都会感觉出强烈的斥责与讽刺的味道。但我却用这句话激励过几个后进生。
多年前，我曾在一所私立学校教过一个叫林芳的“野蛮女生”．是高三文科班的“大姐大”．也是整个学校的“大姐大”。她平时无心读书不说，到学校来专爱与一些行为不端的男生女生拉帮结派。招惹是非。学校的打架斗殴、财物失窃事件一大半与她有关。
- 刘思明
- 关键词：失窃事件后进生文科班女生斥责读书
- 班主任:你“捆绑”了吗?
- 2010年
- 传统的班级管理,基本上是"班主任、班委会、小组、学生"四级管理模式。有些班主任虽然拥有形式上的最高权威,并运用了班委的力量,但管理起来依然较为费力。主要原因是在班主任把管理措施逐层下达的过程中,执行的力度和收到的成效都在逐层削减。
- 刘思明
- 关键词：班委会任课教师赏识教育班集体工作压力惩罚教育
- 教育调皮生的非典型招数
- 2011年
- 教育和转化调皮生．在常规方法难以奏效的情况下，如果尝试一些特殊的招数．效果也许会十分明显。
- 刘思明
- 关键词：教育思想政治教育德育理论
- 用“捆绑”凝聚执行力
- 2010年
- 传统的班级管理基本上是“班主任、班委会、小组、学生”四级管理模式。班主任虽然拥有形式上的最高权威，并运用了班委的力量，但管理起来依然较为费力。主要原因是在班主任把管理措施逐层下达的过程中，执行的力度和收到的成效都在逐层削减。特别是到了组长管理组员这一环节，由于是一对多，力量最薄弱，问题也最多。而实行小组“捆绑制”管理，将大大提高管理效率。大体步骤有三：
- 刘思明
- 关键词：班级管理班主任管理效率班委会
- 如此“创新”作文该休矣
- 2010年
- 现今的中考作文辅导书，充斥着五花八门的“创新”体式，如日记体、片段体、镜头体、书信体、剧本体、合同体、辩论体、诉状体、广告体、BBS体、QQ体、演讲稿、播音稿、调查报告、新闻访谈、数学证明题、药品说明书、病历诊断书、实验报告、招生简章等。每种结构和体式都有解说和范文。
- 刘思明
- 关键词：药品说明书新闻访谈招生简章辅导书日记体
