回嘉莹
- 作品数：15 被引量：7H指数：2
- 供职机构：黑龙江中医药大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字医药卫生历史地理更多>>
- 清代嫩江流域医学发展述略被引量：2
- 2018年
- 嫩江是松花江最大的支流,流经黑龙江省、内蒙古自治区及吉林省的部分地区。清代嫩江流域的医学状态既有少数民族医学与中医学并存的多元化格局,又有巫术与医学两种医疗形式的此消彼长。少数民族中达斡尔族、满族、鄂温克族、赫哲族等都有自己独特的医疗形式,但整体医疗水平较低,没有专门的医生,各民族中基本都是由萨满巫医担任医生的角色。清代嫩江流域是流人的谪戍地,流人中医的到来极大地改变了原有的医学面貌,吕景儒、谢振宗、华照、武诩等医家为嫩江流域中医学的发展做出了杰出贡献。
- 刘雅芳回嘉莹闫冠韫
- 关键词：嫩江流域医学史清代
- 日汉惯用语的对比研究
- 随着认知语言学的发展,我们发现许多惯用语的意义产生于人的认知结构,具有大量的系统概念理据:概念隐喻、概念转喻和约定知识以及它们之间的相互作用。因此,本文拟从隐喻和转喻的角度对日语和汉语中含有身体词汇“眼(目)”和“心”的...
- 回嘉莹
- 关键词：惯用语隐喻转喻
- 文献传递
- 中医院校开放式日语教学模式的应用
- 2014年
- 在中医院校的日语教学中采用“开放式教学模式”，营造一个宽松自由的课堂环境，鼓励学生用语表现自己，锻炼学生的实际会话能力，同时也指导学生课外运用探究的方法进行“主动性”学习，提高学生学习兴趣，最终达到提高学生日语综合能力的良好教学效果。
- 满鑫宇胡丽玲回嘉莹赵延卿吴兵
- 关键词：教学评价
- 中华文化对外传播视域下日本动漫文化传播策略研究
- 2024年
- 发展文化产业是促进中华文化对外传播、提升中国文化影响力的有效途径。党的二十大报告提出,“不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”“坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象”。在此背景下,文章研究了文化产品的海外输出在国家利益与形象构建中积极的“文化力”问题。考察全球以文化产业发展促进民族文化传播的成功案例发现,日本发达的动漫产业对于促进对外文化传播、改善国家形象有着积极作用。文章采用文献分析法,分析日本动漫国际传播的成功经验与特有的文化传播策略;使用数据统计法,逐年查询中日动漫产业报告的具体数据;使用对比研究法,比较中日动漫国际传播策略的主要特点与二者的差异。经研究,文章得出以下结论:首先,日本动漫通过动漫故事民族性与普遍性的统一,较好地解决了跨文化传播的问题;其次,日本在动漫产业建设中,做到了政策扶持与国际竞争的统一。基于此,文章提出建议:借鉴日本动漫文化传播策略,探究中外文化交流的途径。要深入挖掘中华文化与世界文化中共同的元素,找到能引起共鸣或者普遍感兴趣的元素,在海外市场的传播中讲好中国故事,从而促进中国动漫产业发展,促进中华文化对外传播,提高国家文化软实力。
- 回嘉莹
- 关键词：动漫文化传播民族性
- 日汉惯用语的对比研究——以身体词汇“眼睛”和“心”为中心
- 随着认知语言学的发展，我们发现许多惯用语的意义产生于人的认知结构，具有大量的系统概念理据：概念隐喻、概念转喻和约定知识以及它们之间的相互作用。因此，本文拟从隐喻和转喻的角度对日语和汉语中含有身体词汇“眼(目)”和“心”的...
- 回嘉莹
- 关键词：惯用语身体词汇眼睛日语词义比较
- 文献传递
- 任务型教学法在大学外语教学中的实践研究被引量：2
- 2014年
- 任务型教学法是交际框架下的一种外语教学方法,学生的学习活动与任务或问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,让学生带着真实的任务去学习,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。任务型教学法在医学院校外语教学中的应用,取得了良好的效果,为学生的外语学习开辟了一种新的途径。
- 胡丽玲回嘉莹满鑫宇齐璐
- 关键词：任务型教学法外语教学
- 从林芙美子小说《浮云》探其爱情观
- 2015年
- 林芙美子是日本著名的小说家、诗人,《浮云》是林芙美子生前所写的最后一部长篇小说,小说中生动描述和刻画了爱情与反战这两大主题,引起了读者的强烈共鸣。本文着重研究小说中描述的爱情,结合林芙美子的亲身爱情经历,以探究林芙美子的爱情观。
- 潘娜回嘉莹
- 关键词：林芙美子《浮云》爱情观
- 一种日语学习机
- 本发明公开了一种日语学习机，包括透明长方形玻璃板、多个蓝光二极管单元、第一透明玻璃棒、第二透明玻璃棒、控制器单元、人机交互单元、多个不透明吸盘；本发明的日语学习机使得学生可以自己为自己出日语完形填空题目，实现了学生在阅读...
- 回嘉莹郭思嘉李晓娜
- 文献传递
- 任务型教学法在大学日语口语教学中的实践被引量：2
- 2014年
- 任务型语言教学法是在国际上被广泛接受和使用的一种新的语言模式,在任务型语言教学模式的具体实施过程中,可以分为三个阶段,即任务前(pre-task)、任务循环(task cycle)和语言聚焦(language focus)。本文尝试以一节普通的口语课"介绍你所在的城市"为例,探讨了任务型教学法在大学日语口语教学设计中的实践问题。
- 回嘉莹胡丽玲满鑫宇齐璐
- 关键词：任务型教学大学日语口语教学
- 任务型日语教学模式初探
- 2011年
- 任务型语言教学模式是一种新兴的语言模式,提倡＂做中学＂,是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一。在任务型语言教学模式的具体实施过程中,可以分为三个阶段：任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段。在应用中,还应注意以学生为中心,形式与功能相结合,真实,多样化等原则。任务型语言教学模式的意义在于可以把语言教学真实化、课堂社会化;有利于扩大学习者的输入、输出量;有利于增强学生的主体意识。
- 回嘉莹腾严
- 关键词：任务型教学日语教学
