晏赛君
- 作品数：7 被引量：40H指数：2
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 场所包含关系对fan效应消除的影响
- Fan 效应是认知心理学的经典发现。Radvansky 等采用“[某物]在[某地]”的材料范式发现不同条件下有不同模式的 fan 效应,即1物/多场所条件下有 fan 效应,而多物/1场所条件下无。根据情境模型观点。本研...
- 何先友晏赛君
- 关键词：情境模型
- 文献传递
- 年老化与文本理解被引量：1
- 2008年
- 年老化与文本理解的研究表明,老年人在表层形式和文本基础两个低水平表征上的理解和记忆能力下降,而在情境模型的建构和提取、更新等加工过程中都没有发现由于年老化引起的能力下降。在介绍这些研究的基础上,从情境模型与另两个低水平加工的不同特点和老年人自身的特殊性两个方面分析了老年人在不同层次表征水平加工能力差异的原因。对情境模型水平加工能力保持的潜在机制及相关的影响因素,以及如何弥补在低水平加工中认知能力因年龄而产生的下降等问题还需要进行探讨。
- 晏赛君何先友吴建红
- 关键词：文本理解年老化情境模型
- 时间情景模型提取过程的实质初探:激活与抑制被引量：2
- 2010年
- 采用扇效应技术和负启动实验范式探讨时间情景模型提取过程的实质。实验材料为18个"某人在某时间做某事"的句子,结果发现,实验条件下目标句的反应时显著长于控制条件下目标句的反应时,而两种条件下启动句的反应时无显著差异,出现了显著的负启动效应。这表明,在时间情景模型提取过程中,不仅激活了目标情景模型和与之相关的情景模型,而且对同时激活的相关的情景模型进行了抑制,支持长时记忆提取的抑制观。
- 何先友晏赛君
- 语言理解中主体职业特征与动作执行器表征的激活
- 语言理解的研究是认知要心理学一个非常活跃的领域。近年来，伴随着具身认知哲学的提出以及传统的知识表征的观点--命题符号理论的局限性日益明显，知觉符号理论作为新的知识表征观受到了研究者们的广泛关注。知觉符号理论的基本观点逐步...
- 晏赛君
- 高中生学习倦怠与应对方式、社会支持的关系分析被引量：15
- 2009年
- 使用结构方程模型的方法研究学习倦怠的结构及其与应对方式、社会支持的关系,结果发现:(1)MBI-SS可以有效测量高中生学习倦怠,如耗竭、玩世不恭、学习效能感等;(2)学习效能感的年级差异达到显著水平,而玩世不恭的性别差异非常显著。应对方式和社会支持也存在年级和性别差异;(3)社会支持通过应对方式对学习倦怠起间接影响,应对方式为社会支持和学习倦怠之间的中介变量,支持了社会支持的缓冲器模型。
- 陈红香吴建红晏赛君
- 关键词：高中生学习倦怠社会支持
- 学习倦怠及其影响因素被引量：22
- 2008年
- 学生在学习过程中会出现学习精力耗竭、热情减退等现象,称之为学习倦怠。对于其结构有不同的看法,但一般认为包括情感耗竭、去人性化和成就感降低。影响学习倦怠的因素有性别、年级等人口统计学变量,也有人格特征、自尊等个体特征因素和社会支持等外部因素。学习倦怠的结构,我国不同阶段学生尤其是中学生学习倦怠的特点、人格特征、社会支持与学习倦怠的关系等方面还需进一步的研究。此外,跨文化研究和纵向研究也是学习倦怠研究的可能方向。
- 吴建红陈红香晏赛君
- 关键词：学习倦怠影响因素情感耗竭
- 语言理解中主体职业特征与动作表征的激活
- 2012年
- 运用句-图匹配范式以及句子理解与身体反应相互作用的实验范式,探讨"做某事的是某人"与"某人做某事"两类句式理解过程中主体职业特征与动作表征的激活。结果发现,在"做某事的是某人"句子理解过程中,主体的职业特征和动作表征得到了激活,但在"某人做某事"句子理解过程中,主体职业特征表征和动作表征只有其中一种表征处于匹配状态时,另一种表征才能得到明显的激活。这表明,句子理解过程中,主体职业特征表征得到了激活,而主体职业特征表征与动作执行器表征的同时激活则受到对方匹配情况的影响,知觉符号理论得到了进一步的证明。
- 何先友晏赛君张大巍
- 关键词：关键词知觉符号理论
