朱娉婷
- 作品数：23 被引量：11H指数：2
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- 谈在清华大学饮食服务中心文化建设中导入CIS
- 2016年
- 面对当前激烈的市场竞争和清华大学伙食工作改革的不断深入,饮食服务中心在创造社会效益和经济效益的同时,为实现可持续发展,迫切需要建立自己的企业文化。通过导入CIS来传达企业的文化内蕴,将在清华大学伙食工作管理中发挥越来越重要的作用。伙食工作改革的根本目的就是为了提高办学效益,为广大师生员工提供良好的生活、学习、工作的环境和条件,我们追求的是社会效益。深入贯彻"绿色、营养、健康"的办伙宗旨,配合学校建设世界一流大学,提供一流饮食服务。
- 朱娉婷周静杨华利
- 关键词：CIS
- 军校大学生心理幸福感及其影响因素被引量：2
- 2013年
- 目的了解军校大学生心理幸福感状况。方法应用Ryff的心理幸福感量表对北京某军校327名大学生进行抽样调查。结果①我国军校大学生的心理幸福感评分与全国常模之间存在显著的差异(t=7.574,P<0.001),提示我国军校大学生的心理幸福感高于正常人群;②男女军校大学生的心理幸福感没有显著差异;③不同年级军校大学生的心理幸福感总体水平有差异(F=7.62,P<0.001),心理幸福感随年级的上升而逐渐提高;④健康状况对军校大学生心理幸福感总分没有影响;⑤家庭经济状况对心理幸福感有显著影响(F=4.10,P<0.001),家庭经济状况较好的军校大学生,心理幸福感水平反而更低。结论我国军校大学生具有较高的心理幸福感水平,军校大学生心理幸福感的主要影响因素有年级、健康状况和家庭经济状况等。
- 刘邦春朱娉婷周薇
- 关键词：军校大学生心理幸福感
- 高校餐饮单位加强服务型党支部建设的探索与研究--以清华大学饮食服务中心为例
- 2016年
- 高校餐饮单位加强服务型党支部建设是贯彻党中央决策部署、践行我们党全心全意为人民服务宗旨以及推动高校事业发展的需要。清华大学饮食服务中心紧紧围绕为师生员工提供餐饮保障这一中心工作,在加强服务型党支部建设方面进行了探索,本文介绍了该中心的做法,分析了存在的主要问题,提出了进一步加强高校餐饮单位服务型党支部建设的意见建议。
- 朱娉婷张来财周静杨华利
- 关键词：高校餐饮
- 关于在基层党支部推进“理论学习全覆盖”的探索与思考
- 2023年
- 本文以清华大学饮食服务中心职工为对象,通过调研基层职工队伍推进“理论学习全覆盖”的情况,了解职工在学习过程中存在的问题与困难,挖掘职工的理论学习需求,提出七点开展理论学习全覆盖的经验做法,从学习态度、学习内容和学习方法三方面入手,更好地推进理论学习。
- 朱娉婷贺一凡袁国强
- 关键词：基层党支部
- 高校后勤职工培训体系建设思考——以清华大学饮食服务中心食品安全培训为例
- 2021年
- 本文以清华大学饮食服务中心的食品安全培训为研究对象,通过其全员覆盖、分层分类、逐级推进的培训制度,总结分析高校后勤职工培训过程中的培训方式、培训师资和培训考核等方面情况,并针对存在的问题,提出关于建立后勤从业人员培训平台的初步设想,以期为高校后勤职工培训体系建设提供建议和参考。
- 朱娉婷潘悦
- 关键词：高校后勤
- 共同因素心理治疗整合模式的回顾与评析
- 2022年
- 共同因素心理治疗整合模式是现代心理治疗整合运动中最早被提出的一种心理治疗整合模式。通过对共同因素整合模式的创建背景、发展历程及基本观点进行了梳理简述,认为其在促进心理治疗各流派融合的同时也人为地造成了“共同因素VS特异因素”新的对立,探讨了唯有建基于人的整合本性的心理治疗整合视野才能促进心理治疗整合运动未来的健康发展。
- 朱娉婷朱娉婷
- 大学生主观幸福感现状及其影响因素研究——以广东3所高校学生为例被引量：2
- 2011年
- 调查分析大学生这一群体的主观幸福感状况及其影响因素,结果表明:女生的主观幸福感要高于男生,城镇学生主观幸福感要高于农村生源学生,而且自评家庭经济状况良好的学生主观幸福感相对较高。因此,帮助学生建立良好的社会支持系统,帮扶家庭经济困难的学生,培养学生身心和谐发展,有助于大学生主观幸福感的提升。
- 朱娉婷
- 关键词：主观幸福感大学生影响因素
- 高职院校心理健康教育工作的实践研究
- 2009年
- 高职院校的心理健康教育工作是大学生心理健康教育工作的重要组成部分,本文结合笔者所在院校近年来的一系列改革和措施,从制度规范化、教育多样化、辅导立体化、干预系统化等几个方面对高职大学生心理健康教育工作的实践进行简要论述。
- 朱娉婷
- 关键词：高职大学生心理健康教育
- 浅论大学生心理健康教育中辅导员工作的开展
- 2008年
- 为了加强大学生心理健康教育工作,辅导员在工作理念上要重视＂以生为本＂,并且要掌握相关的学生个体心理辅导和团体心理辅导的理论与实践技巧能力,切实保障同学们的健康成长。
- 朱娉婷
- 关键词：大学生心理健康教育辅导员
- 抑郁症患者时距复制任务中的表现及其认知机制
- 2024年
- 目的:采用时间复制任务探讨抑郁症患者时距知觉表现及工作记忆和注意网络在其中的作用机制。方法:研究采用2(组别:抑郁症组、正常组)×5(标准时距:700ms、1700ms、2700ms、3700ms、4700ms)的混合实验设计,其中组别为被试间变量,标准时距为被试内变量。因变量指标为相对误差和变异系数。同时采用N-back任务测量工作记忆,测量指标为反应时和正确率;采用注意网络范式测量注意功能,测量指标为反应时。结果:相对于正常组,抑郁症组在700ms和1700ms上相对误差显著大于1,在4700ms上相对误差显著小于1;复制700ms、1700ms、2700ms、3700ms及4700ms的变异系数均显著更大;抑郁症组在执行控制网络上的反应时显著更长;进一步中介分析发现执行控制网络的反应时在组别与1700ms、2700ms、3700ms和4700ms时距的复制变异系数之间无中介作用,2-back任务的正确率在组别与1700ms、2700ms、3700ms和4700ms时距的复制变异系数之间起中介作用。结论:抑郁症患者存在更加高估短时距和低估长时距的趋势,工作记忆的中介作用是抑郁症患者在时距复制任务中产生更大变异性的内部机制。
- 朱娉婷史焱尹华站
- 关键词：抑郁症时距知觉工作记忆注意网络
