李丽萍
- 作品数：8 被引量：6H指数：2
- 供职机构：广西教育学院更多>>
- 发文基金：广西哲学社会科学“十一五”规划项目广西教育厅科研项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- “法拉第电磁感应定律”教学的失当问题及改进被引量：2
- 2020年
- 在"法拉第电磁感应定律"教学中,一些教师打破传统局限,克服器材困难,引导学生探究.但在探究中也存在一些失当问题,如思想方法渗透不足、控制变量法应用失当、关注学生认知不够等.针对这些问题,提出了改进设想.
- 罗国忠李丽萍
- 关键词：法拉第电磁感应定律感应电动势控制变量法
- 基于辩证视角的学生自主探究
- 2008年
- 我国基础教育各门课程均强调科学探究,但对科学探究的界定却不甚明了,以致一些研究者片面强调学生与科学家的相似性以及学生的自主探究。通过国际研究发现,受学生认知水平、班额大小和课时等内外因素的影响,学生的科学探究需要在教师指导下进行,其指导程度应根据实际情况进行调整。
- 李丽萍罗国忠
- 关键词：教师指导
- 美国纽约州AASP项目的地理探究能力评价被引量：1
- 2009年
- 在美国纽约州AASP项目中,采用低成本、高效度的工作单模式来评价地理探究能力。本文结合"地壳下沉"案例,从评价目标、探究任务、评分细则和评价结果等方面,介绍工作单在地理探究能力评价中的具体运用及结果。
- 李丽萍
- 关键词：工作单
- 例析综合性地理探究能力的多元化评价
- 2016年
- 美国教育法案《不让一个孩子掉队》要求每个州对公立学校关键年级学生的关键学科学习进行统测，并根据统测结果进行教育问责，改进教育措施，以缩小学生两极分化。在这个背景下，康涅狄格州教育部开始对公立高中的阅读、写作、数学和科学四门学科进行统测，并以起步早、规模大、措施全而蜚声全美，已成为全美各州统测的领先者。在四门统测学科中，科学学科的统测别具一格，其统测内容分为知识和探究两部分，在不同时段分别进行。
- 李丽萍
- 关键词：《不让一个孩子掉队》学科学习地理例析教育法案
- 美国学生地理探究能力评价及启示
- 2012年
- 利用工作单评价中小学生的科学探究能力，是近年来国际科学教育界的新做法。该方法让学生各自独立动手探究，同时把探究过程和结果写在单子上，然后，教师对单子上的内容进行延时评价，此单子即称为“工作单”。本文以美国纽约州教育部开发的探究任务“岩石的磨损”为例，说明如何运用工作单评价地理探究能力。
- 李丽萍
- 关键词：地理科学探究能力
- 如何评价地理探究能力
- 2011年
- 当今世界各国均把科学探究作为中学地理课程改革的重要目标和教学方式。为使科学探究目标落到实处，各国都积极开发地理探究能力评价方式。主流的评价方式有现场观察、工作单和纸笔测验。尽管现场观察被公认为是最有效的科学探究能力评价方式，但其人力、物力和时间等成本也最高，因此大规模评价项目一般不采用现场观察，而是采用有效性和成本次之的工作单和纸笔测验。
- 李丽萍
- 关键词：科学探究能力中学地理教学方式课程改革工作单测验
- 初中生科学探究能力的调查研究被引量：1
- 2012年
- 一、问题提出在经合组织（OECD）组织进行的2009年国际学生评估项目（PISA）测试中,上海中学生在阅读、数学和科学素养三方面均排名全球第一。这个测试结果让不少人士感到欢欣鼓舞,
- 李丽萍罗国忠
- 关键词：科学探究能力初中生国际学生评估项目经合组织
- 国外地理探究评价例析及其启示被引量：2
- 2010年
- 美国从20世纪60年代即已提倡科学探究，但一直缺乏系统的评价。20世纪9（）年代，纽约州教育部开发了科学课程另类评价项目（Alternative Assessmentin Science Project，AASP），就是为了系统测评中小学生的探究能力“’。所谓另类评价，指运用真实的生活或模拟的评价任务来引发原创反应，由评价者按照一定标准对这些反应进行直接的观察、评判，其形式主要包括演说、
- 李丽萍
- 关键词：地理
