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李建宏

作品数：6 被引量：36H指数：3
供职机构：新疆财经学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇汉语
  • 3篇语言
  • 3篇语言教学
  • 2篇言教
  • 2篇课堂
  • 2篇汉语课
  • 2篇汉语课堂
  • 1篇第二语言教学
  • 1篇言语
  • 1篇言语能力
  • 1篇以学生为中心
  • 1篇语法
  • 1篇语言教师
  • 1篇语言教学规律
  • 1篇预科
  • 1篇预科汉语
  • 1篇知法
  • 1篇认知法
  • 1篇双语

机构

  • 6篇新疆财经学院
  • 2篇新疆大学

作者

  • 6篇李建宏
  • 1篇秦燕
  • 1篇蒋宏军
  • 1篇张建新
  • 1篇秦燕

传媒

  • 4篇语言与翻译
  • 2篇新疆财经学院...

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1998
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
全方位“以学生为中心”教学模式的探讨被引量：10
2005年
“以学生为中心”的语言教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性提出来的。全方位的“以学生为中心”的预科汉语教学模式应体现在目标制定、教材编写、课堂教学、教学评价等方面。
李建宏秦燕
关键词：以学生为中心教学模式
语法在语言教学中的合理地位被引量：1
2002年
怎样更快、更准确掌握语言 ,是摆在我们语言教师面前不可忽视的问题 ,本文就语法在语言教学中的合理的地位进行了历史的、现实的分析。旨在优化汉语教学 。
李建宏
关键词：语法语言教学语言教师教学质量汉语教学
零起点留学生的汉语课堂教学设计刍议被引量：1
2003年
认知理论是在国外第二语言教学中得到广泛应用的一种教学指导理论。本文以认知理论为依据,就规范零起点留学生的汉语课堂教学设计,从课堂教学的设计要求,教学容量、比例、节奏和重点内容,教学策略,教学手段等方面进行了初步探讨。
蒋宏军李建宏
关键词：认知法联想记忆
也谈汉语课堂教学的交际化
1998年
李建宏
关键词：课堂教学第二语言教学交际化汉语课汉语作为第二语言言语能力
对预科汉语课程设置的思考被引量：3
1999年
李建宏秦燕
关键词：课程设置预科汉语民族学生教学对象语言教学规律
论双语教学原则被引量：21
2000年
作者根据语言学、教育学、心理学和语言习得理论的基本原理，结合长期的教学实践，从教与学 关系的角度阐述了双语教学的基本原则：实践性与交际性原则；以学生为主体，教师为主导原则； 循序渐进与阶段性原则；结构、功能、文化相结合原则；适度使用母语或中介语原则：集中强化 和针对性原则；利用语言迁移规律的原则。
李建宏张建新
关键词：双语教学教学原则
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共1页<1>
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