李海林
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：湖南省华容县第二中学更多>>
- 相关领域：社会学文化科学更多>>
- 情与理的搏斗——论《雷雨》中周萍的文化心理结构被引量：1
- 1992年
- 一 在《雷雨》中,周萍可能是一个最复杂的性格。作者曾提醒表演艺术家们:“周萍是最难演的……他的行为不易获得一般观众的同情,而性格又是很复杂的。”在周萍出场时,作者不惜用了一千二百多字来阐述他的心理性格特征(蘩漪用了六百多字,周朴园和侍萍各用了三百多字)。几十年来,评论家们对他的理解和评论与作者对他的阐述也大相径庭,其参差也大大超过其他人物,以至一些评论家不顾《雷雨》的思想艺术成就和它在各种层次读者中的广泛影响,断定《雷雨》“对周萍性格的主要方面还缺乏足够认识”,甚至说“有美化周萍的地方”。事实上评论家们也主要是把周萍作为一个“反面人物”在那里描述着,我们经常看到的总是“纨裤子弟”“花花公子”“淫乱”“自私”“伪善”“放荡”“精神颓丧”“卑鄙”“丑恶”这些字眼。作者当年曾希望有个好演员“化开他性格上一层云翳”现在看来,这层“云翳”已被评论家们染成了浓云,点成了污秽的斑痕。
- 李海林
- 关键词：周朴园《雷雨》文化心理结构中周鲁侍萍
- 一位教师给自己孩子的一封信
- 2019年
- 孩子十岁的时候.我给他写了一封亲爱的可道:今年你10岁了。10年前,你来到这个世界上,爸爸、妈妈是多么高兴,还有你的爷爷奶奶,大家天天抱你在怀里,都不肯放手那时,你躺在婴儿车里面,爸爸妈妈推着婴儿车,在小区里散步,那是我们最快乐、最幸福的时候:只要有空,爸爸就推着坐在婴儿车的你,陪着你在小区里玩耍,跟你说话,你虽然听不懂我说什么,但大眼睛看着我,似乎都听懂了。很多时候,我们爷儿俩可以在小区里呆上大半天,一点儿也不觉得累.
- 李海林
- 关键词：孩子教师婴儿车妈妈玩耍
- 亚理论——语文教育研究的贫血症
- 1990年
- 冷静地、严峻地考察中学语文教育现状,我们越来越感觉到,语文教育改革徘徊不前的原因在于语文教育研究的局限和狭隘,而语文教育研究的局限和狭隘又在于它长期患贫血症,永远只是一种亚理论。
- 李海林
- 关键词：语文教育研究中国语文教育现代语文教学现代语文教育语文训练
