杨丽芳
- 作品数：20 被引量：1H指数：1
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- 浅析中等职业技术学校学生的心理问题
- 2013年
- 中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,学生在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。
- 杨丽芳
- 关键词：中职生心理问题情感
- 团体心理辅导活动中教师的语言技巧被引量：1
- 2012年
- 团体心理辅导课是根据学生的身心发展和需求所设计的活动，它不同于课堂的传授知识，也不同于主题班会和其他德育活动。由于该课程性质的特殊性，教师的指导语言要有一定的技巧。
- 杨丽芳
- 关键词：团体辅导语言
- 职业学校英语教学中实施合作学习的必要性
- 2012年
- “学会合作”是21世纪的四大教育目标之一，同时，“合作学习”也是我国《基础教育课程改革纲要》所倡导的一种重要学习方式。在职业学校实施合作学习尤为必要，在英语教学中要合理运用合作学习策略，培养学生的合作意识和综合素养，以适应社会对人才的需求。
- 杨丽芳
- 关键词：英语教学
- 把心理健康教育融入英语课堂
- 2012年
- 目前，学生中普遍存在的一些心理问题，教师结合实际，在英语课堂中融入健康的心理教育，使学生具备良好的心理素质和社会适应能力，从而推动素质教育的不断发展。
- 杨丽芳
- 关键词：心理品质英语教学健康心理
- 中职英语教学应注重培养学生说的能力
- 2013年
- 学习英语的最终目的是运用英语进行交际，在初中英语教学中教师注重单词和语法的教学，导致学生运用英语的交际中存在种种障碍，中职学校学生面临就业，英语教学更要注重语言的实用性，提高学生运用语言的进行交际的能力。
- 杨丽芳
- 关键词：英语教学中职
- 在英语教学中对学生非智力因素的培养
- 2013年
- 非智力因素包括学习习惯、动机、兴趣、情感、态度及学生的个性特征等，学生掌握知识的主要渠道是在课堂，如果在每个教育教学环节上都重视学生非智力因素的培养，对于提高教育教学质量起着至关重要的作用。本文就如何在英语课堂教学中调动学生非智力因素的作用，结合实践作一定的探讨。
- 杨丽芳
- 关键词：非智力因素学习动机
- 转身,还是坚持下去?
- 2010年
- 案例呈现：
叮铃铃,一阵急促的电话铃响。我拿起电话,对面传来同事张老师急促的声音＂,杨老师,我班有位同学要退学。＂
- 杨丽芳
- 关键词：老师退学同学
- 各有来因莫妒人
- 2010年
- 案例呈现：中午放学，我班学生小燕同学来到办公室，跟我讲了最近一段时期发生在她身上的一些奇怪的事情：先是前段时间她的饭卡莫名其妙的丢了，可是，过了两天饭卡又出现在她床上。再有就是考试前期她的英语笔记本也找不到了，好在她平时功底不错，期中考试没有受到太大的影响。
- 杨丽芳
- 关键词：期中考试笔记本中午同学英语
- 校园文化建设与行为养成教育
- 2013年
- 健康向上的校园文化对学生具有极强的感召和激励功能，在潜移默化中影响着学生的行为习惯。注重校园环境文化建设，使“行为养成教育”具有人文性；加强校园制度文化建设，使“行为养成教育”具有操作性；开展丰富多彩的德育活动，使“行为养成教育”具有针对性。
- 杨丽芳
- 关键词：校园文化行为养成教育人文性
- 阳光相伴,引领生命的成长——中职学校心理特色团队建设的实践
- 2013年
- 中职学校的学生发展方向由升学为主向就业为主转变，他们将直接面对社会和职业的选择，学生在自我成长、人际交往、学习择业等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题，中职学校心理健康教育的主要原则就是要面向全体学生、注重学生的广泛参与以及学生与朋辈交互作用。因此，在中职学校积极探索特色心理团队建设成为必然。
- 杨丽芳
- 关键词：心理健康
