杨敏毅
- 作品数：60 被引量：36H指数：4
- 供职机构：上海市七宝中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学社会学更多>>
- 教师心理成长工作坊(三)被引量：4
- 2004年
- (续上期)
3.典型案例
案例1:"让学生把话说完"--"大炮"的醒悟
在"教师生涯探索工作坊"的培训中,有一位比较特殊的学员,大家叫他"大炮".他高大魁梧,血气方刚,带着不屑一顾的神情来到培训室.当知道需要脱鞋进入、取坐垫围坐在地板上时,立刻就显露出不满的情绪.学员们按自己熟悉的同事结伴而坐,他却独自找了一个靠墙的角落坐下.
- 杨敏毅
- 关键词：教师心理学教育理念思维模式教学质量教学方法
- 教师心理成长工作坊(一)被引量：3
- 2004年
- 学校心理健康教育的对象不仅仅是学生,还应包括教师和家长。作为教育者的教师来说,其自身的心理素质水平的高低,对学生健康成长有着极其重要的影响。如何促进教师心理成长,是学校心理健康教育中的一个重要内容。本栏目将从今年1月开始连续三期介绍上海市七宝中学“教师心理成长工作坊”开展的情况,涉及的主要内容有:“教师心理成长工作坊”课题研究的理论依据、组织保证、主题设计、实施步骤,成效反馈、思考讨论等。敬请关注。
- 杨敏毅
- 关键词：师生关系素质教育心理健康教育校本培训
- 叙说心灵的故事——“心海之旅”拓展课活动实录
- 2008年
- 今天“心海之旅”拓展课给大家安排的内容是：沙盘游戏的体验。请大家跟杨老师一起去看看学校沙盘训练中心。在这陌生与新奇的地方，一定会给你带来新的收获。
- 杨敏毅
- 关键词：拓展课故事心灵沙盘游戏老师
- 生活,拒绝“瓷娃娃”
- 2012年
- 日前，在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰列举了一串令人惊讶的数字：北京大学两周军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次，特别是第一周，晕倒者众多。
- 杨敏毅
- 关键词：高校体育工作体育卫生教育司
- 对拓展型心理课教学模式的探索与思考被引量：7
- 2008年
- 上海“二期课改”建立了着眼于学生素质培养功能的新课程结构，包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是一种不同于基础课程、具有一定开放性的课程。为了探索适合拓展型心理课程的教学模式，上海市七宝中学的心理教师们进行了长达5年的课题研究。
- 杨敏毅鞠瑞利
- 关键词：教学模式心理课程拓展型课程基础型课程
- 研究型心理课程的实践探索被引量：2
- 2008年
- 上海市七宝中学根据教育部和国务院基础教育改革的精神，独创并开设了以现象关注为基点，问题研究为中心，在教师的指导下，学生运用研究性学习方式，发现和提出问题，探究和解决问题的研究型心理课程。本文试对这一实践作一理性分析与探究。
- 杨敏毅
- 关键词：心理课程研究型研究性学习方式基础教育改革国务院
- “心灵家园”网上自主辅导模式的建构及应用(二)
- 2002年
- 在2002年2月刊中,我们与大家一起分享了“心灵家园”网站的部分内容,限于篇幅,此文分两部分刊登,希望大家继续关注。
- 杨敏毅
- 关键词：网站心理健康教育网站维护资源共享
- 两个“蓝精灵”的困扰
- 2016年
- 近日收到一封题为《两个＂蓝精灵＂》的电子邮件,来信人自称是一位前不久听过我讲座的中学女教师小乔。她带着信任和求助的心情,希望我能够帮她摆脱＂蓝精灵＂的困扰。经过简单交流,我知道小乔远在黑龙江,为了便于咨询,我建议电话交流。＂杨老师,我最近常常梦见两个‘蓝精灵’。＂我听到了小乔低沉而略带伤感的声音。＂梦中的‘蓝精灵’对你的生活有很大影响吗？＂我问。
- 杨敏毅
- 关键词：毕业典礼采蘑菇
- 自主参与 自我发展——“心海之旅”拓展型课程探究
- 2007年
- 全面推进素质教育必须体现在课程改革和教学改革上。素质教育是一种教育思想、一种教育观念，也是一种课程和教学的形式。上海市七宝中学早在1999年率先在全国推出“开放性主题活动课程”即研究型学习模式，学校把基础教学课程与拓展型课程、研究型课程比作“一乌两翼”。学校先后滚动开设各类研究型课程、拓展型课程90余门，每学期确定在40门左右，“心海之旅”是拓展型课程之一。
- 杨敏毅
- 关键词：拓展型课程自我发展研究型课程素质教育课程改革教育思想
- 抱团成长,向梦想出发!——学校心理教师专业成长的思考
- 2016年
- 在发表了《奔跑吧，青年教师们!》与《奋进吧，骨干教师们!》两篇文章之后，我一直思考在教师专业成长系列文章中的下一选题。对青年教师来说，我们希望他们把握机遇，快速成长；对骨干教师来说，我们期待他们激发动力，奋发前行。而比起其他学科教师群体，心理教师是一个小众群体，他们需要怎样的成长平台和发展空间呢？
- 杨敏毅
- 关键词：教师专业成长心理教师骨干教师教师群体
