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杨晓彬

作品数：6 被引量：2H指数：1
供职机构：连云港市海州实验中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇思维
  • 3篇课堂
  • 3篇教学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂教学
  • 2篇初中数学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇形相
  • 1篇学生思维
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育课程
  • 1篇义务教育课程...
  • 1篇师生
  • 1篇师生交流
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课

机构

  • 4篇连云港市海州...

作者

  • 4篇杨晓彬

传媒

  • 2篇中学数学（初...
  • 1篇中小学数学（...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2014
  • 1篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
基于开放性评价的初中数学课堂实践研究——以“用相似三角形解决问题”为例
恰当的教学评价可以激励学生学习,改进教师教学.教师应尝试采用多元化的开放性评价来促进学生深入理解关键知识,自主探索解决问题的策略,发展相应的思维能力.为了更好地发挥评价的作用,我们要选取动态教学内容,预留充足学习空间,关...
杨晓彬
关键词：数学教学教学变革
基于系统思维下的课堂教学再塑——“探索三角形相似的条件”教学设计的重组与反思被引量：2
2014年
《义务教育课程标准（20l1年版）》指出：“教材中学习素材的选择，图片、情景、实例与活动栏目等的设置，拓展内容的编写，以及其他课程资源的利用，都应当与所安排的数学内容有实质性联系，有利于提高学生对数学实质的理解，有利于提高学生对所学内容的兴趣．”教材是最基本、最重要的课程资源，
杨晓彬王磊筅
关键词：教学设计课堂教学系统思维义务教育课程标准数学内容
也谈数学课堂的节奏之美
2014年
读了《中小学数学》（初中版）2013年第9期刊登的韩新正老师撰写的《谈数学课堂的节奏之美》这篇文章后,笔者感悟颇深.笔者非常赞成文中的观点：＂只有自然流畅、节奏鲜明、师生交流和谐的课堂才是智慧的课堂,才是让学生听得舒服、学得积极的课堂.＂把握课堂节奏的目的是为了提高课堂效率,是为了学生更好的学.
杨晓彬
关键词：中小学数学自然流畅师生交流静思思维层次发展区
初中数学课堂教学中学生思维的培养
2012年
心理学研究表明，一切教育因素如果不通过学生的参与消化就不可能转化为学生的素质，教学艺术的本质，不仅在于传授知识，关键在于激励学生学习的兴趣，学生的参与欲望和热情是学生参与课堂教学活动的动力之源，谁能激发学生积极参与课堂的热情，就能创造出教育的辉煌，对于数学教学来说，让学生参与课堂教学的有效途径之一就是培养学生的问题意识。
杨晓彬
关键词：数学课堂教学学生思维课堂教学活动参与课堂教学教育因素心理学研究
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