武秀霞
- 作品数：52 被引量：229H指数：7
- 供职机构：天津市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 深化普通高中特色发展的路径研究被引量：5
- 2016年
- 在当前考试招生制度改革和中国学生发展核心素养的背景下,普通高中深化多样化特色发展的路径已经日渐清晰:第一,深入挖掘本校特色的内涵,帮助领导团队看清远方;第二,进行整体性教研改革,聚焦能够培养学生核心素养的学习工具的设计;第三,提升特色校本课程的品质,向开发更加立体、更加规范、更能培养学生思维的方向努力,对选修特色课程的学生进行稳定的、可信度高的评价并计入综合素质评价档案;第四,进一步探索制度创新,最终形成问题导向并发挥整合作用的制度体系。
- 陈雨亭肖庆顺翟艳武秀霞
- 关键词：学校整体改革学校课程建设
- 场域压迫与儿童的他者化生存被引量：7
- 2011年
- 教育作为一种特殊的社会活动,它特有的性质、目的、社会责任和使命,它在当前社会中的尴尬境遇以及它内部复杂的人员构成等都使其成为一种特殊的场域。这也为教育压迫的形成提供了潜在因子。正是存在于教育场域内外的各种制度、文化、观念的力量逼迫,以及潜藏于教育者内心的自私情结等,使教育的诸多问题具有了"压迫性"。这些压迫往往使儿童缺乏对生命存在之意义感和价值感的体验,体现出"他者化"的生存样态。
- 武秀霞
- 关键词：场域他者化
- 内生式发展:为基础教育质量提升助力
- 2015年
- 2010年以来,随着九年义务教育的高度普及以及高中教育的普及化发展,基础教育的发展目标不再局限于"有学上"。让更多人享有高质量的教育成为基础教育新的发展目标。然而,究竟如何实现这一目标?在优质教育资源不那么充足的情况下,如何使基础教育按照高标准、高质量的要求发展?这成为新时期基础教育规划迫切需要解决的难题。一、"上好学"
- 武秀霞
- 关键词：基础教育质量教育规划教师专业素质决策力思维能力培养
- 新高考改革背景下高中课程与教学的创新与反思被引量：6
- 2017年
- "新高考"改革之际,各地高中学校迫切需要在课程与教学方面实现转型性变革,以围绕学生个体的发展需要、潜能、发展程度规划教育、构思教育系统,使学生在不同程度上的学习有更多的范围选择和不同的时间选择。多层次、个性化的课程体系建设以及面向全员、全科范围内的分类分层走班已进入学校改革的视野。如何实现区域、学校及学校内部成员之间"自上而下"与"自下而上"的联合行动,是学校突破自我、适应大环境变革要求的关键。
- 武秀霞高维肖庆顺
- 关键词：新高考课程改革课程创新
- 儿童的隐喻思维及其教学启示被引量：5
- 2015年
- 儿童在4岁左右就具有了隐喻思维能力。随着年龄的增长,儿童的隐喻思维能力不断发展。在隐喻创造能力方面,随着儿童年龄以及词汇量、知识和经验的增长,儿童使用隐喻的数量呈下降态势,并能够逐步使用基于抽象性和复杂性关系的隐喻,其也越来越符合逻辑和常规。在隐喻理解能力方面,随着儿童的隐喻识别能力、知识水平和逻辑思维水平的不断提升,其隐喻理解能力也不断增强。在当前功利主义和科学主义教学的背景下,儿童的隐喻思维受到了极大的压抑。在教育教学中,我们亟需呵护和促进儿童的隐喻思维,并注重儿童逻辑思维和隐喻思维的和谐发展。
- 高维武秀霞
- 关键词：儿童隐喻思维逻辑思维隐喻能力教学
- 教科书“社会本位”取向的嬗变——对小学语文“经典课文”变迁的社会学分析被引量：4
- 2009年
- 语文教科书是社会主流价值的重要承载体之一,其选文的变换实质上是社会价值观流变的反映,是通过教学将编定者以及社会主流价值的意识形态传达给学生。改革开放以来,语文"经典课文"〔1〕在不同版次的教科书中有了较大变化,这些变化映射出的轨迹在一定意义上即是"社会本位"〔2〕取向由"显现"到"内隐"的变化。
- 武秀霞高维
- 关键词：嬗变经典课文社会学分析
- “劳动”离教育有多远?——关于劳动教育实践问题的反思
- 2020年
- 在多数言论中,“劳动教育薄弱”几近成为共识,但这却建立在不同的视界与判断标准之上。要促成学校劳动教育的积极转变,一方面需强化政策与实践之间的对话机制,出台相应的解释性文本,帮助学校确切把握劳动教育的内涵与方向;另一方面,转变资源标配式的发展思路,从“劳—育”结合的理念出发,在学校专门性劳动课程和非专门性劳动课程中注入劳动教育的内核,凸显劳动教育特有的育人价值。
- 武秀霞
- 关键词：劳动教育
- 普通高中“多样化有特色”发展的意蕴与实践被引量：1
- 2023年
- 在各时期教育相关政策文件中,“多样化”与“特色”存在不同的关系取向,进而拥有相对不同的意蕴与指向。高中教育体制改革的重点在于发展“多样化有特色”的高中教育,以使教育更适合学校实际、适合学生的个体需要。其间,“多样化”与“特色”呈现出相对独立、平行、互促的关系。这意味着,普通高中“多样化有特色”的发展指向会更突出教育的“适合性”,需要寻求更适合学校、学生的内生式发展路径。
- 武秀霞
- “教学艺术”追求中的迷乱:问题与解惑被引量：2
- 2009年
- 教学艺术不是现代性的产物,但却是在现代获得了较为理想的栖身之地。其在被赋予新的意涵的同时,也成为现代教师的时代遭遇。不少教师面对这一遭遇体现出两种视域的迷乱:一是为了艺术而艺术,表现为对教学艺术性的沉迷和迷惑;二是打着艺术性教学的旗号实施"技术化"教学,在实施教学艺术的实践中模糊了艺术性与技术性的界线,进而表现为一种"混乱"。所以,迷惑的解决需要理论研究者与教师清晰的认识这些问题,以消解迷乱。
- 武秀霞
- 关键词：迷乱教学艺术解惑
- 社会角色的“重构”——人教社两套初中语文教科书的社会学分析被引量：2
- 2009年
- 与1978年版教科书相比,2007年版教科书所呈现的角色种类迥异,一些"相同"角色的规范也变化明显且富有时代性;先赋角色、女性角色、古代角色、外国角色的数量都有大比例的增加;角色规范避免了1978年版教科书先赋和自致角色、男女角色、古今角色、中外角色"雷同"的现象,而更加鲜明、多元、开放。但2007年版仍存在着父母角色不平等,刻意避免功利性社会角色和社会问题以及对国外社会角色的呈现仍较"谨慎"等问题。
- 高维武秀霞
- 关键词：初中语文教科书社会角色
