江波 作品数:7 被引量:11 H指数:2 供职机构: 中国教育国际交流协会 更多>> 相关领域: 文化科学 更多>>
国际学生流动与大学排名 2012年 2011年中国国际教育年会中的学生流动国际研讨会今天开幕了,首先我代表中国教育国际交流协会和2011年中国国际教育年会组委会对各位来宾的光临表示热烈的欢迎。针对今天讨论的"如何看待大学排名与优质的国际教育资源"问题,我想谈几点看法,供与会的专家和各位代表参考和讨论。 江波关键词:大学排名 国际教育 学科排名 教育国际交流 出国留学 中国教育 在新的历史时期抓住机遇 建设平台 密切合作 推动民间教育国际交流与合作新发展 2011年 一、协会情况介绍近年来,中国教育国际交流协会在教育部党组的领导下,按照“官民并举”的方针,抓住机遇,积极为国家经济建设和社会发展、为国家教育改革和发展、为国家外交全局和民间外交服务,同时努力加强自身能力建设,不断提升作为全国性民间教育国际交流组织的服务能力和专业能力。经教育部批准,协会于2010年1月顺利完成了换届工作,选举产生了第六届理事会, 江波关键词:国际交流与合作 民间教育 英国、澳大利亚的质量审核——国际高等教育质量保障模式研究(二) 2012年 审核(Audit)主要是对高校内部质量保障组织与机制的有效性进行周期性检查的外部质量保障活动。英国和澳大利亚是采用审核模式最具代表性的国家。 江波关键词:质量保障模式 国际高等教育 外部质量保障 内部质量保障 中国职业技术教育的改革开放 被引量:2 2012年 中国教育国际交流协会于2011年成为世界职教院校联盟的一员,并荣幸地受邀成为董事会成员。今天,我们非常荣幸地应邀出席世界职教院校联盟(World Federation of Colleges&Polytechnics)2012年大会。我们愿意与这个大家庭的所有成员一起,为实践世界职教院校联盟的宗旨、目标和价值,为促进社区、国家和世界的经济社会发展与进步, 江波关键词:职业技术教育 教育国际交流 高技能型人才 院校建设 办学模式 教育大国 美国高等教育质量认证概述——国际高等教育质量保障模式研究(一) 被引量:4 2012年 目前,世界各国高等教育质量保障基本可分为三种模式:一是以美国为代表的"认证(Accreditation)"模式;二是以英国、澳大利亚为代表的"审核(Audit)"模式;三是以法国为代表的"评估(Evaluation)"模式。不同国家特定的历史文化背景和教育管理体制,是这三种模式产生和演变的主要原因。作为中国教育界开展民间对外教育合作与交流的全国性组织,中国教育国际交流协会一直关注和致力于国际高等教育质量保障研究,在与国际质量保障组织开展合作交流的同时,对各国教育质量保障体系进行了深入考察。自本期开始,本刊将特邀中国教育国际交流协会秘书长江波博士为读者介绍三种主要的国际高等教育质量保障模式,以飨读者。 江波关键词:教育管理体制 中国教育界 教育合作 教育质量保障 联邦教育部 我国高等学校继续教育国际合作交流中的问题与思考 被引量:4 2010年 伴随经济全球化和高等教育的国际化,以国际交流与合作为主要方式的继续教育已成为时代的潮流和人们选择教育的重要学习方式。本文通过对我国高校继续教育国际交流与合作现状的梳理以及现存问题的分析,提出在政策和管理层面上,政府应该鼓励高校广开门路,开展多种形式的国际交流与合作。 江波 魏真关键词:高校继续教育 国际交流与合作 法国高等教育质量评估——国际高等教育质量保障模式研究(三) 被引量:1 2012年 “评估”(Evaluation)是由教育管理部门或专业评估机构根据相关质量标准,对高等院校、专业或项目等进行的价值判断。评估的实施主体一般为政府,因此评估多是自上而下的、行政性的,带有某种强制性的特点。 江波关键词:教育质量评估 质量保障模式 国际高等教育 专业评估机构 教育管理部门