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国家公费出国留学工作重大改革回顾——纪念国家留学基金委成立20周年被引量：2: 2017年; 2016年是国家留学基金管理委员会（China Scholarship Council,CSC）正式获国家批准成立的20周年。国家留学基金管理委员会（简称留学基金委）的宗旨是：根据国家法律、法规和有关方针政策,负责中国公民出国留学和外国公民来华留学的组织、资助、管理,以利于发展中国与各国教育、科技、文化交流和经贸合作,加强中国与世界各国人民之间的友谊与了解,促进中国社会主义现代化建设和世界和平事业。; 江波; 关键词：国家留学基金出国留学来华留学中国公民公派留学

40年中国出国留学从起步到全面发展: 2018 年是中国实行“改革开放”的40 周年。在改革开放步入“四十不惑”之际，回望我国出国留学的40 年睁嵘岁月和发展历程，展望出国留学的发展前景与可能走向，加快出国留学事业发展，健全出国留学服务体系，提高留学教育质量...; 江波; 关键词：出国留学跨境教育

构建“十四五”时期科技创新“新生态”: 2021年; 构建“十四五”时期科技创新“新生态”,要建立以战略需求为导向的项目生成机制,改变行政主导的科研管理体制和学术资源配置机制,推动建立健全开放的学术评价体系,为科研机构创造公平竞争环境,建立过程管理和长效评估机制,进一步整合我国科技创新力量。; 江波

N公司海外原材料需求预测研究: 由于市场的迅速崛起和竞争加剧，汽车制造业在中国，已经从传统的企业与企业之间的竞争演变成企业外部供应链与供应链之间的竞争。作为制造业的标杆行业，汽车制造（业内亦称作主机厂，originalequipmentmanufact...; 江波; 关键词：供应商管理

“慕课”透视及应对被引量：80: 2014年; “慕课”——大规模在线开放课程（MOOCs．MassiveOpenOnlineCourses）兴起时间尚短，却已席卷全球，中国的大学也陆续集聚其中。我们要化危为机，更新教育观念、践行在线教育、整合教学资源、汇聚教学内容、革新管理制度、强化自主学习，和政府、企业、研究机构携手合作，真正在“慕课”浪潮中有为有位。; 江波王奕俊; 关键词：在线教育开放课程教育观念教学资源教学内容

高等教育要奋力服务伟大复兴新使命被引量：1: 2017年; 习近平总书记在十九大报告中以磅礴之音向中国和世界宣布．“中国特色社会主义进入了新时代”，并旗帜鲜明地提出优先发展教育事业，把建设教育强国作为实现中华民族伟大复兴的基础工程．加快“双一流”建设，实现高等教育内涵式发展，彰显了党中央对高等教育工作的高度重视。标志着中国特色社会主义高等教育事业发展进入新阶段。高等教育发展必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，激发磅礴青春力量，做人才强国建设先锋。谱写“双一流”新篇章，以强烈的担当承担起服务伟大复兴的历史使命。; 江波; 关键词：高等教育工作伟大复兴教育事业发展高等教育发展内涵式发展

试论高校体育公共课教学质量保障体系的模型建构——基于同济大学个案的研究被引量：15: 2017年; 体育教育是普通高校教育的重要组成部分,公共体育关系着高校所培养人才身心素质的质量。通过梳理教育质量保障相关理论及应用趋势,分析我国高校体育教学质量管理的现状,采用案例研究法,以同济大学"全方位、循环式、项目制"的体育教学质量保障体系为样本,深入探讨其体系的架构、内容、运行及特点。从理论基础、组织及机制保障、内容的构成模块、核心理念方面对我国高校体育公共课教学质保体系模型的构建提出了建议。; 江波杨凯丽王雁; 关键词：教学质量保障体系

上海市大气污染物与居民出血性脑卒中日均住院人次关系的时间序列研究: 目的：以上海市城镇居民为研究对象，分析大气颗粒污染物污染暴露与出血性脑卒中日均住院人次的关系，旨在探讨大气污染对出血性脑卒中的潜在影响，为出血性脑卒中相关的病因学研究、疾病的预防提供流行病学依据。　　方法：收集2013年...; 江波; 关键词：出血性脑卒中大气污染住院人次时间序列广义线性模型

跨境教育质量保障和中外合作办学质量认证: 境教育质量保障与中外合作办学质量认证的话题，文章介绍了跨境教育的发展，阐明跨境教育质量保障备受关注，并就中国教育对外开放和跨境教育，阐述了中国的教育国际交流合作官民并举，形式丰富，规模日益扩大，且双向学生流动规模居世界前...; 江波; 关键词：跨境教育中外合作办学

质量保障:从管治到治理——中国特色高等教育质量保障治理体系研究被引量：1: 2019年; 从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育质量保障运动。从国际范围肴,高等教育质量保障仍面临一系列挑战和问题。例如:(1)高等教育治理仍缺乏系统性体制构建,社会力量参与不足,特别是高校自我保障的质量意识和持续改进的质量文化还相对薄弱;(2)国家、地方、高校和社会之间还存在越位、缺位、错位的现象,学校自主发展、自我约束机制尚不健全,社会参与教育治理和评价还不充分;(3)恰恰在"大学"这个盛产文化的地方,经常缺少自我质量保障、自我评估监测、自我持续改进的质量文化;(4)许多高校仍只是被动应对政府或社会专业组织的评估政策和指标体系,忽视自我质量保障体系的完善,当谈到质量问题时,往往更多把责任和问题归咎于政府投入不足、社会支持不够等外部原因,而吝于深刻反思自身的不足。; 江波; 关键词：高等教育质量保障国际交流合作管治高等教育发展社会力量

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江波