王利娜
- 作品数：9 被引量：64H指数：4
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会创新基金上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
- 相关领域：语言文字理学文学自动化与计算机技术更多>>
- An h-p Version Of The Continuous Petrov-Galerkin Method For Volterra Delay-Integro-Differential Equations
- We consider an h-p version of the continuous Petrov-Galerkin time stepping method for Volterra integro-differe...
- 王利娜易利军
- 中外学生外语自主学习能力的对比研究被引量：4
- 2015年
- 对中国学生(英语为外语)和外国学生(汉语为外语)的外语自主学习能力进行对比研究,发现:1)中外学生的外语自主学习能力差异显著,外国学生的汉语自主学习能力显著高于中国学生的英语自主学习能力;2)中外学生的外语自主学习能力在了解老师的教学目的与要求、确立学习目标与制定学习计划、有效使用学习策略、监控与评估英/汉语学习过程四个方面均存在显著差异;3)分别对高、低自主学习能力组进行中外样本的比较研究,结果显示存在显著差异。中国学生提高英语自主学习能力可采取有针对性的措施。
- 王利娜吴勇毅
- 关键词：外语自主学习能力
- 中本贯通专业学生英语自主学习能力的培养与提升
- 2017年
- 文章以中本贯通专业学生为研究对象,对其英语自主学习能力、学习动机状况以及学习动机与英语自主学习能力之间的关系进行了研究。研究发现中本贯通专业学生自主学习能力的均值为3.439,标准差为0.595;英语学习动机的均值为3.302,标准差为0.540;内在兴趣动机和信息媒介动机对中本贯通专业学生英语自主学习能力有显著影响;不同的学习动机对自主学习五个方面的影响有所不同。最后,就中本贯通专业学生英语自主学习能力的培养与提升提出了两点建议。
- 王利娜
- 自我效能感、学习动机与大学生英语自主学习关系的实证研究被引量：16
- 2014年
- 自我效能感和学习动机是影响自主学习的两个重要变量。以938名非英语专业大学生为调查对象,研究自我效能感、学习动机与大学生英语自主学习的关系,结果表明:1)自我效能感显著促进自主学习;2)自我效能感对各种学习动机都有显著促进作用;3)内在兴趣动机、社会责任动机和个人发展动机对自主学习有显著促进作用;4)内在兴趣动机和个人发展动机在自我效能感对自主学习影响中起中介传递作用。
- 王利娜
- 关键词：自我效能感学习动机
- 时滞Volterra积分微分方程的h-p时间步进法
- 本文主要讨论时滞Volterra积分微分方程的h-P型时间步进法.首先,我们针对具有比例时滞的Volterra积分微分方程,提出了h-p型连续Petrov-Galerkin方法,得到了数值解在L2、H1和L∞范数下的先验...
- 王利娜
- 关键词：间断GALERKIN方法
- 文献传递
- 专门用途英语语料库建设的现状及对策被引量：6
- 2012年
- 20世纪80年代,上海交通大学的杨惠中主持建成了我国第一个语料库——上海交通大学学术英语语料库,这标志着我国语料库语言学研究的开始。在提倡大学英语由基础英语教学向专门用途英语教学改革的大背景下,该文阐述了专门用途英语语料库建设的意义,对专门用途英语语料库建设现状进行了分析,并提出了相应对策。以期为我国专门用途英语语料库的建设提供借鉴。
- 王利娜
- 关键词：专门用途英语语料库
- 阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的元分析被引量：13
- 2017年
- 国内外有关阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的研究众多,但研究结果不尽相同。本研究以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具对国内外27项此类研究进行了元分析。研究结果如下:1)阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的总效应值为0.816,达到大效应值;2)可能存在多种因素共同作用影响阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的效果;3)语言环境和培训的策略类别对研究结果无显著影响,而实验周期和阅读理解能力测试方式对研究结果具有显著影响。
- 王利娜吴勇毅
- 关键词：阅读理解能力
- 医疗器械英语语料库设计被引量：3
- 2012年
- 20世纪80年代,杨惠中主持建成了我国第一个语料库上海交通大学学术英语语料库,这标志着我国语料库语言学研究的开始。当前,专门用途英语语料库的建设远没有赶上需求,尤其是医疗器械英语语料库设计,存在着若干迫切需要解决的问题。
- 王利娜雷秀云
- 关键词：英语医疗器械语料库
- 学习策略在学习动机与英语自主学习之间的中介作用研究被引量：23
- 2017年
- 本文通过对国内4所高校的1018名非英语专业本科生进行问卷调查,研究学习动机、学习策略对英语自主学习的影响,同时对学习策略的中介作用进行了检验。结果表明:1)不同类别的学习动机对学习策略的影响有所不同;2)内在兴趣动机、成绩动机、社会责任动机和个人发展动机对英语自主学习有显著正向促进作用;3)六种学习策略均显著影响英语自主学习;4)不同的学习策略在学习动机对英语自主学习的影响中所起的中介作用不同。
- 王利娜吴勇毅
- 关键词：学习动机
