王平林
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- 语文之殇——呼唤字音、字形题回归高考全国卷
- 2015年
- 文字的产生，往往是“感于情，发乎声，图于形，达其意”的。汉字的字音，字形为“表情达意”而生，也必然为更好地“表情达意”而永远存在下去。除非汉民族永远的消失。
- 王平林
- 关键词：字形题字音语文高考表情达意汉民族
- 呼唤高考名句默写题的改革
- 2016年
- 高中语文教材古诗文篇目繁多,语文教师不得不花费大量教学时间用于背诵默写。而高考名句默写题6分的分值为教师的教和学生的学带来了很大的困惑。要走出古诗词名句默写的死胡同,重中之重仍然在于政府牵头,积极思变,做好顶层设计。
- 王平林
- 关键词：高考语文名句默写
- 润物无声杏花雨,一颦一笑总关情——语文教师的教学语言要有幽默感
- 2013年
- 就传统看法而言，语文教师的教学语言应该是春风化雨、润物无声的。细腻处，浅吟低唱；动情处，慷慨激昂；婉约时，莺歌燕语；豪放时，天风海雨……教师的一颦一笑、举手投足都能点燃学生课堂的激情，从而将每一节课堂打造成瑰丽神奇的语言饕餮盛宴，让学生乐在其中、乐而忘返。
- 王平林
- 关键词：教学语言语文教师幽默感杏花
- 浅析中学生思维能力在高中语文教学中的培养
- 2018年
- 对于中学生来说,高中的语文教学作为语文教学较高的阶段,不能仅仅只是停留在传统的知识传授和学习能力培养方面,而更应该重点去训练学生的语文思维能力。在所有学科中,语文可以算是非常重要的一本学科了,它拥有着和其他学科截然不同的思维模式,而牢牢掌握这种灵活易变的思维模式对于提高中学生的综合素质、发展综合性语文学习能力和为今后的学习打下基础都有着重要的意义。高中语文教学必须侧重对学生语文思维的培养和提高,但由于传统教学模式和教学环境的限制,在实际教学中,很多教师并没有去努力训练和培养中学生的语文思维能力。本文就此向读者探讨了对学生的高中语文思维能力的培养方法。
- 王平林
- 关键词：高中语文思维能力
- 一道不等式题的多种解法
- 2012年
- 对于一个数学问题，若能从不同角度多思多想，激活思维的源泉，往往能获得多种不同的解题途径．下面仅以一道不等式题的求解为例加以说明，以供同学们参考。
- 王平林
- 关键词：不等式题多种解法数学问题激活思维解题途径同学
- 在高中语文教学中立德树人的路径探索
- 2021年
- 新课改背景下,提高学生的德育素养成为了高中教育教学的重要目标。同时,在网络快速发展背景下,高中生所处的社会环境越来越复杂,在不断受到外界影响的情况下,很容易对高中生的身心发展带来一些不利影响,这就要求高中各学科的教育者都要加强对立德树人的重视度。相较于其他学科,语文学科在对学生德育教育方面有独特的优势,通过发挥该学科的德育教育优势,可以在对学生培育和引导的过程中,帮助学生养成良好的道德素养。文章首先对高中语文立德树人教学的现状和重要性进行分析,然后对高中语文教学中立德树人的落实路径进行了具体分析和探讨。
- 王平林
- 关键词：高中语文立德树人
- 让书法课堂“魂兮归来”
- 2017年
- 全国政协委员吴为山曾经说：＂日本在小学、初中阶段,书法都被列为必修课,高中书法作为选修课,大学文科设有书法专业。对于汉字书法的文化传承,我们的近邻比我们还要重视。＂一、中国书法的式微毋庸置疑,传统书法是以笔、墨、纸、砚为载体的软笔书法。满清末季,西学东渐。西方的书写工具——硬笔也随之传入中国。书写工具的重大变革必然造成书法现状的重大变化。
- 王平林
- 关键词：大学文科汉字书写复制粘贴考试科目专业师资
- 关于并列书名号和并列引号用法的讨论
- 2009年
- 标点符号在文字表达过程中有着十分重要的作用。在实际使用过程中,并列的书名号和并列的引号之间,究竟要不要顿号,教材中对此问题的处理也模棱两可,本文对此作了深入的探讨。
- 王平林
- 关键词：标点符号用法语法研究
