王青青
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
- 供职机构：重庆医科大学附属口腔医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 根管预备型号与充填温度对热牙胶充填根尖微渗漏的影响被引量：6
- 2015年
- 目的评价根管预备型号与充填温度对充填后根管根尖微渗漏的影响。方法收集健康单根管前磨牙,Protaper镍钛系统行根管预备,根据完成锉型号分为F1～F6组（其中F6指0.60 mm,0.06锥度,是预备至F5后采用K锉逐步后退法预备而成）。组内根据充填温度分为高、低温组,各7颗。除根尖3 mm,牙体表面涂布2层指甲油。染色,制作透明牙后,牙科显微镜下测量根尖染料渗入深度,记录并统计分析。结果充填温度对根尖微渗漏的影响无统计学差异（P〉0.05）,根管预备型号（F1～F6）对根尖微渗漏的影响有统计学差异（P〈0.05）,充填温度与预备型号两因素间无交互效应（P〉0.05）。F2与其他各组根尖微渗漏差异均有统计学意义（P〈0.05）,F1与F3和F4组差异无统计学意义（P〉0.05）,与其他组间差异有统计学意义（P〈0.05）;F6与F1～F3组差异有统计学意义（P〈0.05）,与F4和F5组差异无统计学意义（P〉0.05）。结论热牙胶充填温度对根尖微渗漏无影响,而根管预备型号对根尖微渗漏有影响,预备型号为F2时,根尖微渗漏最小。
- 王青青唐宇英
- 关键词：根尖微渗漏温度透明牙
- 重庆地区下颌第一前磨牙根管形态分析
- 目的：采用锥形束CT(CBCT)分析重庆地区双侧下颌第一前磨牙根管的解剖形态。方法：随机抽取在重庆医科大学附属口腔医院放射科行CBCT检查的患者图像资料，参照Vertucci 分类法统计分析健康、未经治疗、发育完全的下颌...
- 唐宇英王青青
- 关键词：下颌第一前磨牙根管形态锥形束CT
- 冷光漂白对复合树脂充填体边缘微渗漏的影响被引量：1
- 2014年
- 目的评价冷光漂白对在不同充填时机使用不同粘接剂的复合树脂充填体边缘微渗漏的影响。方法选取新鲜拔除的健康前磨牙40颗,在其颊面制备Ⅴ类洞,按随机数字表法分为A^J共10组,每组4颗。A^E组使用AdperTM Single Bond2全酸蚀粘接剂,分别于漂白前、漂白后即刻、漂白后1周、漂白后2周及未漂白时充填,F^J组使用AdperTM Easy One自酸蚀粘接剂分别于上述时间充填,其中E组与J组为对照组(未漂白组),所有牙使用FilitekTMZ350XT复合树脂进行充填。冷热循环并染色后,颊舌向剖开,牙科显微镜下测量记录染料渗入洞壁的深度。结果①在相同充填时间使用AdperTMSingle Bond2的充填物微渗漏较使用AdperTMEasy One小(P<0.05,P<0.01)。②冷光漂白前、漂白后即刻与漂白后1周使用2种粘接剂树脂充填,均较未漂白边缘微渗漏增加(P<0.05);漂白后2周使用2种粘接剂树脂充填,与未漂白微渗漏比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论使用全酸蚀粘接剂的树脂充填物微渗漏较小,最好在冷光漂白2周后进行树脂充填,而漂白前已经存在的充填物则应该在漂白后更换。
- 唐宇英王青青
- 关键词：复合树脂粘接剂边缘微渗漏
- 三种镍钛器械对根尖微渗漏影响的体外研究被引量：3
- 2018年
- 目的探索单支锉系统WaveOne、Reciproc和传统镍钛系统ProTaper对根管根尖微渗漏的影响。方法分别采用WaveOne、Reciproc和ProTaper预备根管,采用热牙胶连续波技术充填根管。染色,制作透明牙后,显微镜下测量根尖染料渗入深度,记录并统计分析。结果 Reciproc组染料渗入深度为(2.88±0.16)mm,WaveOne组为(2.89±0.22)mm,ProTaper组为(2.92±0.19)mm。3组间两两比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 WaveOne组、Reciproc组和ProTaper组均能达到同样的根管封闭效果。从提高操作效率和减少根管偏移的角度,建议使用WaveOne和Reciproc系统;从切削能力更强,能有效避免牙本质碎屑被推出根尖孔的角度,推荐使用Reciproc系统。
- 李芳菲唐宇英杨熙王青青
- 关键词：根尖微渗漏透明牙
- 伢碘(carisolv)用于老年人根面龋的临床效果研究
- 王青青
- 将课程思政融入牙体牙髓科实习教学的应用模式探索
- 2024年
- 为进一步贯彻落实口腔医学教育领域中的“立德树人”根本任务,文章采用文献资料分析、逻辑演绎等方法创新性地将课程思政融入牙体牙髓科实习教学的全过程,在揭示口腔医学领域牙体牙髓科实习教学的现实概况基础上,从价值阐释、价值举措以及价值呈现层面深入阐释课程思政融入牙体牙髓科实习教学的实践价值。同时,文章还尝试性构建了课程思政融入牙体牙髓科实习EBM-CBL-PBL教学的应用模式,并从模式构建、模式实施以及模式评估维度进行系统阐释,以期将课程思政融入牙体牙髓科实习教学中时能够全面践行“学思结合与践悟并重”的思政教育理念,推动新时代我国口腔医学教育领域的课程思政教育迈向高质量发展。
- 王青青陈亮杨熙
- 关键词：牙体牙髓科
