田苗
- 作品数：34 被引量：28H指数：3
- 供职机构：渭南师范学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅人文社会科学基金陕西省自然科学基金陕西省军民融合研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 跨文化视角下中美商务谈判风格之比较
- 2014年
- 本文从跨文化视角探讨和比较中美商务谈判风格的差异。首先分析中美文化差异在中美商务谈判过程中的表现，并相应地提出了中美商务谈判中处理文化差异的若干策略。
- 田苗
- 关键词：中美商务谈判文化差异
- 单词辅助记忆器
- 1.本外观设计产品的名称：单词辅助记忆器。;2.本外观设计产品的用途：用于辅助记忆英语单词的电子产品。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 田苗
- 国际化视域下审计人员外语交际能力提升路径探究被引量：1
- 2021年
- 国际经济合作的不断发展,对我国审计人员的综合素质提出了更高的要求,审计人员不仅需要具有扎实的专业素养,还需具备一定的外语交际能力。审计人员的外语水平和交际能力,一定程度上可以影响国际审计业务能否有效开展。然而,当前我国一部分审计人员的外语交际词汇储备不足、跨文化意识和文化敏感度不高,专业术语的外语表达和文本书写也不够熟练和规范,跨国沟通和交际能力都亟待提高。因此,提出审计人员外语和交际能力具体的培养策略和途径,目的在于顺应国际化发展趋势,为跨国审计工作的顺利开展培养更高层次、更高素质且更富竞争力的国际复合型审计人才。
- 田苗
- 关键词：审计人员外语水平交际能力
- 《大鱼》中的“父亲”形象解读
- 2015年
- 美国魔幻现实主义影片《大鱼》从儿子的角度描绘父亲,表现了父亲爱德华不平凡的一生。儿子威尔在幼儿时期,非常喜欢父亲在旧金山当推销员时经历的传奇故事,这些故事听起来荒诞不经,因为爱德华所讲故事的人物听起来完全不是现实中的人物。他为儿子编织了一个美丽的童话世界。在父亲病重之时,威尔泪流满面,父子二人之间的鸿沟也被泪水荡平,儿子为父亲完成了魔幻一般传记的结尾,表达了对父亲的赞美。
- 田苗
- 关键词：魔幻现实主义传奇经历叙事文本魔幻色彩食人花
- 浅析文化价值观对中美师生处理冲突的影响
- 2011年
- 本文通过比较中美文化价值观的差异,分析美籍教师和中国学生在应对冲突时所采取的不同处理方式,并指出文化差异并非唯一因素,也应关注和考虑其它多方面原因的影响。
- 田苗
- 关键词：文化价值观
- 美国黑人文化遗产传承——文化视角下解析《日用家当》
- 2015年
- 《日用家当》这部短篇小说以美国黑人权利运动为背景,描写和刻画了母女三人不同的生活状态和对待传统黑人文化遗产所持有的不同态度。文章从文化的视角出发,深刻评析了小说中的三位美国黑人女性在文化寻根和文化遗产传承方面所代表的不同形象,最终揭示作者所想表达的对待黑人文化应持有的正确态度和立场。
- 田苗
- 关键词：《日用家当》美国黑人黑人传统文化文化传承
- 精神信仰下的身体资本:再论霍桑文学作品中的身体观
- 2016年
- 霍桑的文学作品大都是在探讨宗教与道德、宗教与信仰、宗教与科学以及宗教与社会的相互关系,其背后都是围绕精神信仰与身体的核心展开的。以马克思提出的影响身体行为的道德规范是取决于社会的生产关系的视角分析认为,霍桑在文学作品中试图建构起的身体观是在批判的基础上,通过宗教信仰引导与规训,使身体成为原始积累的资本,建构起一种旨在为资产阶级生产关系服务的资本主义身体观。
- 田静王毅田苗
- 关键词：身体观信仰霍桑
- CDIO理念下地方高校应用型英语人才多元协同培养模式构建被引量：1
- 2022年
- 地方高校英语人才培养模式改革既是高校适应地方社会经济发展的客观需要,也是其优化专业结构、提升人才质量和办学水平的内在要求。基于CDIO教育理念,以多方参与、相互协作的形式,整合和利用各类社会资源,从培养目标定位、教学大纲、课程设计、教学方式、考核评价五个方面构建应用型英语人才多元协同培养模式,将有助于进一步完善英语课程体系,提高地方高校英语人才竞争力,更好地为地方社会发展提供服务。
- 田苗
- 关键词：CDIO理念地方高校
- 英文电影赏析和“文化体验式”英语教学——以《当幸福来敲门》为例被引量：3
- 2015年
- 原版英文电影是学生学习标准地道的英语口语表达、了解英语国家文化的重要途径,文章具体分析了英文原声电影在英语教学中的积极作用,同时以《当幸福来敲门》这部电影为例,探索"文化体验式"大学英语的教学内容和具体步骤,旨在达到文化教学的目的和提高学生跨文化语用能力。
- 田苗
- 关键词：文化体验英语教学英文电影
- 高校英语学习者文化身份认同问题探讨
- 2014年
- 本文立足于现有的研究成果,针对高校英语学习者的文化身份认同问题进行探讨。文章首先介绍语言、文化及文化身份之间的相互关系,接着分析英语学习者在学习过程中可能出现的文化身份认同危机,最后提出如何提高英语学习者文化认同能力的建议。
- 田苗
- 关键词：英语学习者文化身份
