葛琛
- 作品数：16 被引量：20H指数：2
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目四川性社会学与性教育研究中心项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 文化视野下的当代中国德育——“第四次中国道德教育高层论坛”综述
- 2006年
- 李戬葛琛郑富兴
- 关键词：学校道德教育文化视野德育社会主义和谐社会社会现代性
- “知行并重、教康结合”的特殊教育本科专业实践教学模式探索——以四川师范大学特殊教育专业为例被引量：1
- 2019年
- 为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多元化的实践教学基地、开展系统性的实践教学活动等举措促进了特殊教育专业本科学生专业素养的提升,推动了实践教学基地的发展。针对实践教学实施过程中的新问题,需要进一步优化实践教学模式。
- 吴春艳谢钰涵葛琛
- 关键词：特殊教育专业实践教学模式知行并重
- 关于“自闭症谱系障碍”的研究热点分析--基于2010-2019年特殊教育专业硕博学位论文选题的可视化分析
- 2021年
- 借助Bicomb2.01、Excel2016与SPSS23.0,对2010—2019年间中国知网和万方数据等学位论文数据库的199篇特殊教育专业“自闭症谱系障碍”选题硕博学位论文进行可视化分析。研究发现:文献数量整体不断增长且主要来源于15所高校,其中重庆师范大学最多;当前研究热点有6个,其中,居于核心地位且研究较为成熟的是自闭症谱系障碍儿童社交技能的干预研究;自闭症谱系障碍儿童的问题行为干预研究、心理理论研究及独立性研究虽然也处于研究的核心地位,但研究并不成熟;自闭症谱系障碍儿童家长的亲职压力及社会支持研究与自闭症谱系障碍儿童融合教育的支持研究并不成熟,处于研究的边缘地位。未来需在自闭症谱系障碍儿童的非核心特征、高级心理理论、生态系统等方面加强研究。
- 周哲成葛琛
- 关键词：特殊教育专业自闭症谱系障碍
- 听觉障碍中学生歧视知觉与社会适应的关系研究被引量：1
- 2022年
- 为探究听觉障碍中学生歧视知觉与社会适应的关系,运用问卷调查法和访谈法相结合的研究方法,分析听觉障碍中学生歧视知觉现状、社会适应现状及二者的关系。结果表明:听觉障碍中学生普遍存在一定的歧视知觉;社会适应总体较好,但部分学生存在一定的社会适应问题;不同听说能力的听觉障碍中学生在歧视知觉上存在显著差异;听觉障碍中学生的歧视知觉对其社会适应具有显著负向预测作用。因此,为降低听觉障碍中学生的歧视知觉、提高其心理健康水平和增强其社会适应能力,首先应积极开展公众意识运动,减少残障歧视现象;其次要重视听觉障碍学生的心理健康教育,降低主观歧视知觉;再者,应提高听觉障碍学生的沟通能力,重视其职业教育;最后,社区应给予听觉障碍学生情感支持,提升其归属感。
- 李欢肖寿亮葛琛
- 关键词：歧视知觉社会适应
- 自我管理策略提升自闭症谱系障碍儿童社交技能研究综述被引量：2
- 2018年
- 社交技能障碍是ASD儿童的核心障碍之一,研究者们在不断探索行之有效的干预方法。现今,已有研究证实自我管理策略在提升ASD儿童社交技能方面具有良好成效。文章将聚焦于国内外运用自我管理策略提升ASD儿童社交技能的实证研究,从干预对象、具体目标行为、干预手段、实验设计与信效度、干预环境及干预效果六个方面进行系统梳理,并归纳其相关研究的特色与局限性,以期能够更明确地了解研究现状。
- 周哲成葛琛
- 关键词：自我管理策略社交技能
- 宗教价值观对藏族聋人身份认同影响研究——基于两位藏族聋人的身份叙事
- 2014年
- 聋人身份认同是聋人,包括重听人士对其群体文化以及自己聋人身份的承认,其发展受到教育背景、家庭环境、交流方式、听力损失的时间与程度等诸多因素的影响;研究发现,藏族聋人身份认同的发展还有另外一个重要的影响因素——藏传佛教的宗教价值观;文章从藏传佛教的人生观、生命观以及道德观三个方面入手,深入分析了这些宗教价值观对藏族聋人身份认同的影响。
- 葛琛谢钰涵
- 关键词：藏族宗教价值观
- 多元文化背景下藏区小学课程内容研究——以四川甘孜藏族自治州丹巴县为例
- 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。课程内容的选择应贴近生活,要与学生和学校教育的特点相适应。目前我国许多民族地区的课程内容严重脱离学生生活的实际,直接影响着民族教育的发展。因此,在多...
- 葛琛
- 关键词：藏族多元文化课程内容
- 文献传递
- 新版聋校小学低段语文教科书中传统文化内容选编分析被引量：2
- 2022年
- 语文是落实中华优秀传统文化教育的核心课程。通过对新版聋校小学低段语文教科书中的传统文化内容进行分析,发现其选编特点为:重视传统道德伦理文化,把握正确的价值导向;强调汉语言文字的学习趣味,渗透传统文化知识;形象展示插图艺术,图说中华文化内涵。据此,建议使用新版聋校语文教科书时,利用聋生的形象思维,以视觉辅助进行教学;贴近聋生实际生活,以多样化形式进行熏陶;划分传统文化的难易梯度,有效实现聋生的分层教学。
- 冯钰茜葛琛
- 关键词：聋校语文教科书传统文化
- 核心素养导向下聋校英语课程教学的困境与变革被引量：6
- 2021年
- 聋校英语学科核心素养应是对普校英语学科核心素养的调整与转化。聋校英语课程教学存在重"聋生缺陷"轻"聋生潜能"、重知识的"静态呈现"轻"动态生成"、重"告诉式"轻"引导式"、重"分科主义"轻"学科整合"等现实困境。核心素养导向下,推动聋校英语课程教学的变革应从四个方面努力:聋校英语教师应重建核心素养导向下科学的学生观;应借问题情境,促知识的动态生成;应以"学材"代"教材",促知识经验的有效表达;应以整合性教学思维,促内容整合和学科整合。
- 葛琛冯钰茜
- 关键词：聋校英语课程教学聋生
- 多元文化教育本土实施的必要性——基于民族文化传承的思考被引量：1
- 2009年
- 兴起于西方的多元文化教育给中国民族教育的发展提供了多方面的借鉴意义。在我国少数民族文化的传承方面,多元文化教育的理念为民族文化传承提供了理论指导,多元文化课程成为了民族文化传承的平台,多元文化教育中的教师则是民族文化传承的主导,这些因素使得学校教育对民族文化的传承成为可能。
- 葛琛阿呷热哈莫
- 关键词：多元文化教育民族文化传承
