蔡梓丰
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师隐性知识管理与转化的策略分析被引量：2
- 2009年
- 教师隐性知识的管理和转化已成为教师知识创新和学校组织保持绩效优势的源泉。本文从知识管理的角度探讨了教师隐性知识管理的内涵及教师知识的分类．并在探讨教师隐性知识管理与转化意义的前提下，提出了促进教师隐性知识管理与转化的若干策略。
- 蔡梓丰邹双秀
- 关键词：教师隐性知识知识管理
- 课堂情境下师生冲突的原因——以广州市旅游职业学校职一某班为例
- 师生关系是学校人际关系的重要组成部分，和谐的师生关系对于教育教学的成败和学校功能的实现具有重要意义。课堂是师生互动的主要场所。在课堂教学过程中，师生之间在频繁的互动和交往过程中，既有和谐和配合的一面，也存在着冲突和对抗的...
- 蔡梓丰
- 中小学教师知识分享的策略分析
- 2010年
- 一、教师知识分享的概念
知识分享的探讨起源于西方企业界对知识管理问题的研究。按照国内学者王德禄的观点，知识管理是指一个组织整体上对知识的获取、存储、学习、共享、创新的管理过程。知识分享是知识管理过程中的核心步骤。教师作为知识的创造者和传播者，在其工作范围内同样面临着知识分享的问题。目前国内主流的观点认为，教师知识分享是指在学校情境中，教师之间运用语言、
- 蔡梓丰邹双秀
- 关键词：中小学教师知识分享知识管理过程运用语言传播者创造者
- 引发小学教师挫折感的校长行为调查
- 2010年
- 本研究以315名小学教师为被试进行问卷调查,并对多名小学教师和校长进行深度访谈,考察了引发教师挫折感的校长行为。研究表明,影响教师挫折感的小学校长行为主要有四种:低关心、批评、不信任和非公正评价。研究还发现,小学教师对校长行为的感知会因教师的教龄、职称、学科、学校级别的不同而表现出一定的差异。根据调查结果,我们对校长提出了防范教师挫折感的建议。
- 戴健林王建辉蔡梓丰
- 关键词：校长行为小学教师挫折感
- 中小学教师知识分享的策略分析被引量：3
- 2010年
- 教师知识分享能够有效改善教师的知识结构,增强教师知识涵养,促进教师专业化发展,从而提高学校的办学水平。本文从阐述教师知识分享的现状入手,分析阻碍教师知识分享的原因,探讨促进教师知识分享的有效路径。
- 蔡梓丰邹双秀
- 关键词：知识分享教师专业化发展
