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蔡永莲

作品数:8 被引量:48H指数:3
供职机构:昆明市儿童医院更多>>
相关领域:医药卫生语言文字更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生
  • 1篇语言文字

主题

  • 4篇言语
  • 3篇语训
  • 3篇舌系带
  • 3篇舌系带过短
  • 3篇矫治
  • 3篇儿童
  • 2篇言语障碍
  • 2篇嗓音
  • 2篇疗效
  • 1篇多媒体
  • 1篇心理
  • 1篇心理疏导
  • 1篇言语矫治
  • 1篇言语训练
  • 1篇言语医学
  • 1篇异常语音
  • 1篇音训
  • 1篇语音训练
  • 1篇语音障碍
  • 1篇嗓音言语

机构

  • 6篇昆明市儿童医...

作者

  • 6篇江茹
  • 6篇蔡永莲
  • 5篇赵生全
  • 3篇张伶
  • 2篇张铁松
  • 1篇庞雪晶
  • 1篇张红红
  • 1篇刘文丽

传媒

  • 2篇中国实用医药
  • 1篇听力学及言语...
  • 1篇中国听力语言...
  • 1篇第八次全国听...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
8 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
舌系带过短儿童手术适应症及手术时机的探讨
江茹赵生全蔡永莲
文献传递
“语训”对嗓音、言语障碍的治疗作用和疗效探讨被引量:2
2011年
21世纪以来,由于我国嗓音言语医学的发展,语训工作逐渐受到重视.如人工耳蜗术开展后仍需要语训治疗,儿童在嗓音言语上的疾患如声带小结、舌系带过短、腭裂术后、口吃、语音不清等等都需要进行语训治疗.
江茹赵生全张伶蔡永莲
关键词:嗓音言语语训言语障碍舌系带过短言语医学
814例舌系带过短儿童异常语音的探讨及矫治效果分析被引量:8
2010年
目的探讨舌系带过短儿童的异常语音特点及矫治方法。方法采用启音博士Dr.Speech软件及四川大学华西口腔医院唇腭裂外科语音清晰表对814例确诊为舌系带过短患儿进行语音测评,对有发音障碍的575例按2~4岁、4~6岁、6岁以上分为3组,随机在3组中抽出100例单纯语训,100例单纯手术,375例手术一个月后仍有263例在语音错误,对263例进行语训,然后进行矫治和分组对比。结果舌系带过短导致言语障碍的发生率为70.6%;从发音的位置整理声母错误情况,由高至低依次为舌尖后音、舌根音、舌尖音、舌尖前音、舌面音.唇齿音.双唇音;舌系带过短患儿有语音障碍单纯语训的有效率为67.0%;单纯手术后语音自行康复率为32.0%;手术配合语训的有效率为98.5%。结论准确的干预可以帮助舌系带过短患儿更好地发展语言,手术配合语训是治疗舌系带过短患儿语音异常的最佳治疗方法。
江茹张伶赵生全张铁松蔡永莲
关键词:舌系带过短语音障碍语音训练
多媒体语训矫治儿童发育性口吃的临床效果分析被引量:3
2010年
目的探讨儿童发育性口吃的矫正方法。方法对103例3~14岁持续2个月以上的早期口吃儿童随机分成治疗组52例,对照组51例,应用Dr.Speech软件中的程序对口吃儿童采用心理疏导、呼吸疗法及言语流畅度训练的方法进行治疗。结果治疗组矫治前后MPT、S/Z比、共振峰频率均有显著性差异;治疗组有效率为100%,对照组自行恢复率为41%,两组数据有显著性差异(P<0.05)。结论采用多媒体软件对早期发育性口吃儿童进行语训疗效显著,值得临床上借鉴。同时提议口吃儿童宜早期干预。
江茹张伶庞雪晶蔡永莲
关键词:多媒体心理疏导言语训练
“语训”对嗓音、言语障碍的治疗作用和疗效探讨
@@21世纪以来,由于我国嗓音言语医学的发展,语训工作逐渐受到重视.如人工耳蜗术开展后仍需要语训治疗,儿童在嗓音言语上的疾患如声带小结、舌系带过短、腭裂术后、口吃、语音不清等等都需要进行语训治疗.但究竟语训对这些障碍疾病...
赵生全江茹蔡永莲
关键词:嗓音临床疗效言语障碍
功能性构音障碍儿童言语异常及矫治效果研究被引量:32
2011年
目的探讨功能性构音障碍儿童言语异常的特征、治疗方法及疗效。方法对语音不清(吐词不清)患儿进行常规口腔及耳鼻咽喉科等专科检查,以四川大学华西口腔医院唇腭裂外科语音清晰测试表作为发音测试材料以及交谈时根据他人对患儿语言的理解程度进行评判,并与语音样本进行对比分析,选择其中功能性构音障碍患儿330例,其中轻度组127例,中度组181例,重度组22例,采用发声诱导仪(启音博士)等多媒体进行口腔功能、听觉、视觉辨认、构音训练。结果功能性构音障碍的错误频率最高为舌尖前音,其余依次为舌根音、舌尖音、舌尖后音、舌面音、唇齿音、双唇音。言语障碍矫治总有效率为100%,其中轻度组治愈率为100%(127/127),中度组治愈率为86.74%(157/181),重度组治愈率为72.73%(16/22)。结论功能性构音障碍是以口腔构音器官功能不协调为主,言语训练应以加强口腔功能的锻炼为主;多媒体形象教学便于提高儿童学习兴趣和动作模仿能力。
江茹赵生全张铁松张红红蔡永莲刘文丽
关键词:功能性构音障碍儿童言语矫治疗效
共1页<1>
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