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赵静

作品数:23 被引量:130H指数:6
供职机构:北京科技大学马克思主义学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金北京市社科基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律理学更多>>

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 12篇文化科学
  • 6篇哲学宗教
  • 4篇政治法律
  • 1篇理学

主题

  • 11篇政治
  • 11篇思想政治
  • 9篇教育
  • 8篇主义
  • 7篇政治教育
  • 7篇治教
  • 7篇思想政治教育
  • 6篇马克思主义
  • 4篇政治理论
  • 4篇政治理论课
  • 4篇中国共产党
  • 4篇思想政治理论
  • 4篇思想政治理论...
  • 4篇理论课
  • 4篇共产党
  • 4篇国共
  • 3篇大学生
  • 3篇政道
  • 3篇高校
  • 2篇大学生思想

机构

  • 20篇北京科技大学
  • 5篇首都师范大学

作者

  • 23篇赵静
  • 2篇韩华

传媒

  • 6篇思想教育研究
  • 2篇思想理论教育...
  • 2篇河南师范大学...
  • 2篇思想政治教育...
  • 2篇思想理论教育
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇学习论坛
  • 1篇北京科技大学...
  • 1篇唯实
  • 1篇中共成都市委...
  • 1篇理论探索
  • 1篇中共济南市委...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《论十大关系》中的思想政治教育论断及其当代启示被引量:1
2020年
毛泽东《论十大关系》中蕴含着丰富的思想政治教育思想,以辩证思维的方式科学阐述了思想政治教育化解矛盾的地位作用、目标任务、主要内容和方针政策等方面。研究其思想政治教育意蕴,探讨思想政治教育的化解矛盾功能,对于新时代加强和改进思想政治工作、正确认识和处理社会主要矛盾,具有重要的指导意义。新时代,思想政治教育要坚持问题导向,充分调动一切积极因素建设社会主义;要协调处理好各种利益关系,凝聚价值共识;要坚持实事求是,在广泛的社会调查中深化对社会主要矛盾的认识。
赵静韩华
关键词:毛泽东《论十大关系》思想政治教育化解矛盾
伊格尔顿意识形态理论研究
特里·伊格尔顿是当代西方马克思主义的杰出学者,他在西方学界非常活跃,其意识形态理论也成为当今诸多意识形态理论的重要组成部分。本文就是通过其思想核心即意识形态理论的研究,为继续深入研究伊格尔顿及其思想体系提供一些有意义的东...
赵静
关键词:伊格尔顿意识形态西方马克思主义哲学思想体系认识论审美意识
文献传递
培育领导干部德性的路径
2012年
培育领导干部的德性,应加强道德教育,强化领导干部的角色道德意识;加强制度建设,强化领导干部的道德监督;营造良好的道德环境,培育积极的道德文化;注重道德实践,促成德性与德行的统一。
赵静
关键词:领导干部德性德行
制度支撑:中国共产党执政道德建设的重要维度被引量:1
2009年
制度是加强中国共产党执政道德建设的重要维度。在宏观上坚持社会主义制度,凸显社会主义制度的先进价值取向;在中观上健全党的执政制度,凸显执政制度的道德价值;在微观上完善党内法规,发挥其对执政道德建设的保障作用。
赵静
关键词:执政道德社会主义制度执政制度党内法规
中国共产党信心教育的历史考察被引量:1
2021年
信心是力量的来源,党的信心教育能够将强大的精神力量转化为党员干部和群众的思想自觉、行动自觉。党的创立和新民主主义革命时期,主要以"救国"为主题开展信心教育;社会主义革命和建设时期,主要以"兴国"为主题开展信心教育;改革开放以来,主要以"富国"和"强国"为主题开展信心教育,帮助党员干部和群众坚定信心,奋勇前进。梳理百年来中国共产党信心教育的基本经验,应始终坚持以马克思主义为指导,始终坚持人民主体地位,始终坚持、加强和改善党的领导,始终勇敢面对各种困难、风险和挑战,永葆信心、勇气和底气。
赵静
关键词:中国共产党信心教育马克思主义
试析改革开放的精神动力
2009年
改革开放既要有实践的动力,又要有精神的动力。改革开放的精神动力是多方面的,包括对马克思主义的坚定信仰,以爱国主义为核心的民族精神,人民群众的首创精神,解放思想、求实创新的精神。
韩华赵静
关键词:精神动力马克思主义
新时代统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设探析被引量:34
2020年
大中小学思想政治理论课一体化建设,强调统筹规划和总体设计,打通大中小学思想政治理论课的内在联系,实现教学目标的整体性和一致性、教学内容的连贯性和递进性、教学方法的连续性和适当性。党的十八大以来,大中小学思想政治理论课一体化建设取得了诸多可喜成绩,但教材、教师、学生等方面依然存在制约思想政治理论课一体化建设的问题。针对现存问题,可以通过加强大中小学思想政治理论课教材组织管理机制一体化、改革创新机制一体化、教师沟通机制、教学评价机制一体化建设,有效推进大中小学思想政治理论课一体化建设。
赵静
关键词:思想政治理论课
批判与建构:马克思恩格斯的社会保障思想探析被引量:3
2010年
作为批判形态的马克思恩格斯的社会保障思想,其目的不是要抽象地批判和否定社会保障制度,而是要彻底颠覆资本主义国家社会保障体系的形而上学基础,揭露资本主义社会保障制度的实质,并在此基础上建构社会主义国家的社会保障体系,实现批判与建构的有机统一。
赵静韩华
关键词:恩格斯社会保障资本主义社会
协同推进高校思想政治理论课建设研究被引量:15
2019年
协同推进高校思想政治理论课建设是思想政治理论课改革创新的重要举措,就是要实现大中小学思想政治理论课的系统化、体系化,充分挖掘和实现学校各类课程、各项工作、各个领域的育人功能,构筑多维并进、互补互动、综合融通的协同育人格局。目前协同推进思想政治理论课建设的良好局面和强大育人合力尚未形成,从理念、主体、目标、载体、体制机制等方面形成育人合力和协同效应,共同推进思想政治理论课建设,其中理念协同和主体协同是重要前提、目标协同和载体协同是有效路径、体制机制协同是根本保障。
赵静
关键词:思想政治理论课建设
我国古代从政道德思想探析被引量:2
2013年
古代从政道德思想包含丰富的内容,反映了古代政治家思想家对为官从政的道德拷问和伦理关怀。以民为本是古代从政道德思想之根本,德主刑辅是古代从政道德思想之主线,修身为本是古代从政道德思想之内在支撑。对于古代从政道德思想,应秉持积极扬弃的态度,根据实际需要对其进行现代性阐释和创造性转化。
赵静
关键词:从政道德以民为本德主刑辅修身为本
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