郭安
- 作品数：14 被引量：25H指数：2
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- 动宾结构中的习语名词短语与非习语名词短语的区别
- 2021年
- 习语化的名词动宾名词短语与非习语化的动宾名词短语的区分历来是汉语中讨论最多的问题,至今也未解决。其中涉及到了离合词、惯用语等一些固定化的名词短语如何定性的问题。文章试图用生成语法中关于DP和NP区分的理论来解决习语与非习语的区别,习语属于词汇综合结构,而非习语属句法解析结构。据此,分析出了习语到非习语的连续统,即:词汇化→离合词→习语词→惯用语→习语短语→中间状态→句法化。
- 郭安
- 关键词：习语离合词连续统
- 起始标记语的元话语功能探讨被引量：10
- 2013年
- 本文主要从元话语角度研究口语中的起始标记语,指出起始标记元话语的典型特征是提示性和衔接性,并在对比几种元话语分类模式的基础上提出新的分类,即根据衔接的不同特点分出语篇内框架元话语、言语行为元话语、参与者指向元话语及互动元话语四大类,并根据元话语的功能做了进一步的细化分类,试图通过分类探讨元话语的共性规律。
- 邢欣金允经郭安
- 关键词：元话语衔接功能
- 新疆锡伯族多语使用及双语教学现状的调查分析被引量：1
- 2014年
- 文章对新疆锡伯族语言使用现状进行了调查分析,从新疆的多语环境论起,分析了锡伯族多语现象形成的背景,并通过察布查尔县锡伯族多语使用模式的变化,锡伯族语言教学现状的调查,总结了锡伯族学校双语教学的现状和特点,同时对锡伯族的学校选择策略、学校的双语教育模式、汉语的影响等方面进行了调查分析,论证了锡伯族双语教育中的母语保护举措,提出锡伯族的多语使用策略和多语教育策略是保护母语的重要途径。
- 邢欣郭安丁泽良
- 关键词：锡伯族双语教学
- 汉语名词转动词的论元指称义弱化研究被引量：2
- 2020年
- 文章用生成语法中的论元与语义角色分析理论揭示现代汉语名词转动词的动因是名词指称义弱化,转为属性义、状态义及动作义,做论元的功能消失,转化为动词;转化过程呈现连续统特征;历时演变的结果是部分名词和转化动词分化,在形式上可成为两类。
- 郭安张全生邢欣
- 关键词：论元连续统指称义弱化
- 互动会话语境中的量化否定表达
- 2022年
- 客观互动问答会话语境中,在交互呼应作用下,经过量化转换,肯定句也可以表达部分否定。本文对互动问答的答句中这种用肯定形式表达部分否定现象的动因和推导机制进行了三个方面的探讨。一是探讨信息结构中量化转换机制,包括质与量的转换和量之间的转换;二是按照语义范畴类型、词语替换和标记提示词语三个类别,阐述了量化转换表达方式;三是探讨了互动会话语境的作用。本文发现用肯定表达方式表示部分否定这种现象所隐含的动因,即量化转换,形成对部分量的肯定,隐含否定另一部分量,进而形成“直接肯定,间接否定”的会话语用含义。其间接隐含部分是依据语境关联和背景突显进行推导,再通过互动中的呼应重复和补充形式来强化这种部分否定。
- 郭安
- 关键词：语境关联
- 新疆察布查尔县锡伯族双语教育模式的沿革
- 本文通过对新疆察布查尔锡伯自治县中小学双语教育情况的调查,了解到察布查尔县从新中国成立后双语教育模式的曲折发展和历史沿革情况。在梳理了新中国成立后的双语教育发展之后,本文归纳出察布查尔县锡伯族双语教育发展模式的七个阶段。...
- 邢欣郭安
- 关键词：锡伯族双语教育模式
- 新疆方言中形容词的程度表达及类型学特征
- 邢欣郭安
- 新疆锡伯族多语使用能力调查
- 2015年
- 新疆锡伯族的语言生态环境主要是双语或多语环境,锡伯族对双语教育一直持有积极态度。文章通过对锡伯族多语掌握能力和使用能力等所做的调查发现,锡伯语的危机主要是锡伯文书面语的危机和在不同场合中语言使用能力方面的危机,锡伯语的掌握能力呈下降趋势,汉语掌握能力呈上升趋势,双语使用场合在逐步缩小。为了保持双语教育的均衡发展,同时又兼顾到汉语的实际应用价值,建议在语言掌握能力上加强锡伯语教育,而在使用交际能力上,保持汉语的使用范围。
- 郭安邢欣孙妍
- 关键词：语言生态锡伯族双语教育
- “丝绸之路经济带”核心区汉语国际化人才培养探讨被引量：10
- 2016年
- "一带一路"倡议对汉语国际化人才的培养提出了新的要求,新疆作为"丝绸之路经济带"核心区在汉语国际教育和人才培养上面临重大机遇和挑战。本文通过梳理汉语国际化人才培养和新疆留学生汉语教学的现状与不足,基于塔吉克斯坦汉语需求调查问卷和访谈,提出新疆应充分利用自身地域与语言优势、双语教育优势和基础科研优势,创新"走出去"办学模式,拓宽人才培养渠道,构建汉语国际化人才的分层次培养模式,着力加强以就业为导向的普及型汉语国际化人才的培养。
- 邢欣李琰郭安
- 关键词：一带一路核心区
- 新疆察布查尔县锡伯族双语教育模式的沿革
- 2015年
- 本文通过对新疆察布查尔锡伯自治县中小学双语教育情况的调查,了解到察布查尔县从新中国成立后双语教育模式的曲折发展和历史沿革情况。在梳理了新中国成立后的双语教育发展之后,本文归纳出察布查尔县锡伯族双语教育发展模式的七个阶段。这七个阶段呈现出从开创期开始,经过了汉语为主的单一阶段以及双语教育探索阶段、实验班阶段、衰减阶段再到恢复巩固阶段这样曲折发展的样态。通过锡伯族双语教育模式的发展,可以管窥出新疆整个双语教育的缩影。
- 邢欣郭安
- 关键词：锡伯族双语教育模式
