郭锐
- 作品数：15 被引量：16H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金黑龙江省青年科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论天文地球更多>>
- 具有冗余机器人安全系统的适定性分析被引量：4
- 2013年
- 提出了1个包含两个冗余机器人和1个安全装置的系统模型,并运用纯分析的方法及泛函分析中的积分算子理论给出了具有冗余机器人安全系统非负古典解的存在唯一性的证明,进而证明了冗余机器人安全系统的适定性。
- 乔兴马丹刘国清包树新郭锐
- 关键词：冗余机器人古典解安全装置
- “互联网+”下高校计算机教学中的创新创业教育体系研究
- 2025年
- 随着“互联网+”时代的蓬勃发展,各行业与互联网深度融合,这对高校计算机专业人才创新创业能力提出了更高要求。文章研究了“互联网+”背景下高校计算机教学中的创新创业教育体系构建,涵盖了课程、教学方法、实践平台、师资队伍及评价体系。经实践验证,它能有效增强学生创新创业意识与能力,为培养复合型计算机人才提供参考。
- 王凤嫔郭锐吴广涛
- 关键词：计算机教学创新创业
- 实施素质教育,优化数学课堂
- 2008年
- 将素质教育应用于数学课堂,从而提高课堂的上课质量,培养学生的认知能力。
- 郭锐贾连广
- 关键词：素质教育课堂教学
- 以{e_i}_i^n=1为正交基的再生核Hilbert空间
- 2007年
- 再生核Hilbert空间首先是一个Hilbert空间,再生核方法(RKHS method)为研究Hilbert空间提供了一个有力的数学工具,核函数具有许多优良的性质,可以通过这些性质来刻画整个Hilbert空间。笔者主要研究了以{ei}in=1为正交基的再生核Hilbert空间H中的核函数的一些性质,并通过这些性质简要的描述了Hilbert空间H与它的核函数之间的关系。
- 李莎莎郭锐
- 关键词：再生核HILBERT空间内积正交基
- 大学生综合素质的评价方法与应用被引量：6
- 2014年
- 简述了因子分析法,雷达图法和聚类分析法的理论知识.利用因子分析法,雷达图法和聚类分析法,对学生的成绩进行全面分析,得到学生综合素质的合理评价.结果表明,较以往常用的两种方法(平均积点分和综合测评总分),方法更具有科学性与合理性.
- 马丹乔兴姜明明郭锐
- 关键词：聚类分析雷达图
- 浅谈高校面临转型期师资培训管理者能力的提升
- 2014年
- 目前高等学校面临着向应用技术型大学转型,为了在转型时期提升教师队伍,符合高等学校转型的需要和教师成长的需要,我们学校的师资培训部门的管理者能力如何得到尽快提升,并且探讨提高培训管理实效及转型时期中的师资培训工作质量的问题,是我们师资培训部门管理者所思考的问题。该文从分析新形势下师资管理者工作的转变入手,将管理工作与教师实际需求相联系,从四个方面提出了管理工作的新要求,在实际工作中摸索出适合我校的师资培训管理模式,胜任我们的培训管理工作。
- 郭锐包淑芝
- 关键词：师资
- 浅谈中国哲学与高等数学的关联性分析被引量：3
- 2013年
- 哲学与数学是一对孪生兄弟,两者之间有着密切的关联。本文从分析我国哲学的特点入手,将中国哲学观点与高等数学知识相联系,从四个方面提出了中国哲学与高等数学之间的关联。
- 郭锐王冲
- 关键词：中国哲学高等数学
- 复杂岩性储层常规测井曲线求取岩石力学参数方法及应用研究
- 2014年
- 本研究充分考虑海拉尔盆地南屯组含凝灰质储层,宏观沉积、微观岩石结构对岩石力学的影响。在剔除不同年代、不同系列测井响应影响基础上,通过不同岩性常规测井响应特征与岩石力学特征的相关性分析、回归,建立一套利用常规测井分岩性求取含凝灰质储层岩石力学参数的计算方法,为油田生产提供有效的岩石力学参数。
- 才庆郭锐
- 关键词：常规测井岩石力学参数
- 应用型本科院校高等数学课程“一心一领二驱三动四融”教学创新模式研究
- 2023年
- 高等数学作为内容抽象且逻辑性强的一门专业基础课程,目前学生对高等数学有恐惧、抵触情绪,课堂学生参与度不够,学生的数学基础、学习兴趣存在明显的个体差异,致使学生成绩差异较大,教学效果不好。为全面提高学生培养质量,考虑应用型本科院校学生动手能力比较强,信息化技术掌握娴熟,热衷网络,偏好动态学习的优势,改变以往的教学模式,让学生动起来,打造丰富动态课堂。
- 王冲郭爽郭锐展丙军
- 关键词：应用型本科院校高等数学教学模式
- 应用MATLAB促进面向联合办学学生的高等数学教学被引量：1
- 2011年
- 考虑高等数学教学的实际问题和联合办学学生自身的特点,本文通过具体实例,应用MATLAB辅助教学,有效降低了教与学的难度,提高了学生学习及应用数学的兴趣和能力。
- 王冲郭锐马丹
- 关键词：MATLAB高等数学联合办学
