陈丽娜
- 作品数：8 被引量：8H指数：1
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- 相关领域：农业科学文化科学天文地球自动化与计算机技术更多>>
- 板栗关键生育期不同氮肥分配对土壤微量元素的影响
- 2024年
- 氮肥的施用能够影响板栗对微量元素的吸收,从而引起土壤中微量元素含量的变化,本文通过分析氮肥在板栗各个关键生育期的分配,探究促进板栗吸收土壤微量元素的施氮策略。结果发现,板栗盛花期、果实膨大期至果实采收期土壤中Mn、Cu、Zn的元素含量总体呈现先降低后增加的趋势,土壤中Fe元素含量呈现不断降低的趋势。在氮肥总施用量均为750 kg/hm^(2)的情况下,N7处理土壤中Mn、Cu、Fe、Zn元素含量在各生育期均处于较低水平,表明N7处理即盛花期、果实膨大期与采收期按照2∶3∶5的比例施用氮肥,有利于板栗根系对Mn、Cu、Fe、Zn元素的吸收。
- 潘顺详刘颂驰张海娥陈丽娜
- 关键词：板栗土壤微量元素
- 不同生育期施用氮肥对板栗园土壤重金属的影响
- 2024年
- 为了探究氮肥在板栗不同关键生育期施用对土壤中重金属含量的影响,在板栗萌芽期、开花期、果实膨大期和果实采收期分别施用不同水平的氮肥,测定土壤中Cr、As、Cd、Pb的含量。结果表明,在板栗开花期、果实膨大期、采收期土壤中As、Cd、Pb含量总体呈上升的趋势;土壤中Cr元素含量在板栗关键生育期施肥三次和施肥四次处理中总体呈下降趋势。通过对土壤重金属污染的评价,得出N9处理(萌芽期、开花期、果实膨大期与采收期按照10∶20∶20∶50的比例施用氮肥)不会导致土壤重金属As、Cd、Pb和Cr的污染;其余处理会导致上述重金属的轻微污染。综上所述,从降低土壤重金属污染方面考虑,推荐在萌芽期、开花期、果实膨大期与采收期按照10∶20∶20∶50的比例施用氮肥。
- 刘颂驰潘顺详张海娥陈丽娜
- 关键词：板栗生育期土壤重金属
- 基于BOPPPS教学模式的农业环境学线上教学实践
- 2023年
- 以河北科技师范学院农业资源与环境专业农业环境学课程为例,采用BOPPPS教学模式进行线上教学实践探索,并融入课程思政元素。通过实践认为,参与式学习环节是教学活动的重点;教学效果良好。今后的教学工作中,还应注重两种平台嵌套式的线上教学模式,以提升教学质量。
- 谢新宇陈丽娜吴素霞范海荣
- 关键词：参与式学习
- 埃洛石纳米管对铜胁迫下小麦幼苗生长的影响
- 2024年
- 在水培条件下设置3个铜(Cu)处理[20 mg/L Cu^(2+)(20Cu)、50 mg/L Cu^(2+)(50Cu)和100 mg/L Cu^(2+)(100Cu)],研究外源添加50 mg/L埃洛石纳米管(HNTs)对Cu胁迫下小麦幼苗生长、气孔大小、叶绿体色素含量、根系氧化损伤、植株内Cu^(2+)含量的影响,以期为HNTs缓解重金属污染对作物生长的影响提供理论依据。结果表明,外源添加HNTs显著提高了Cu胁迫下小麦幼苗的株高、根长,20Cu+HNTs、50Cu+HNTs、100Cu+HNTs处理株高分别提高了13.10%、26.45%、28.30%,根长分别提高了62.87%、56.68%、92.34%;外源添加HNTs显著提高了Cu胁迫下小麦幼苗干、鲜质量,叶绿素、类胡萝卜素含量,根系活力,降低了根系氧化损伤程度,其中,叶绿素a含量分别提高了34.34%、18.09%、54.76%,叶绿素b含量分别提高了44.83%、25.93%、43.75%,根系活力分别提高了38.16%、339.48%、453.56%;与100Cu处理相比,100Cu+HNTs处理小麦幼苗根系、叶片中Cu^(2+)含量分别降低了19.18%、37.02%。综上,外源添加HNTs能够降低小麦幼苗中Cu^(2+)含量,缓解重金属Cu对小麦幼苗的毒性,促进其生长。
- 王敬营王佳旭陈丽娜王秀平
- 关键词：小麦埃洛石纳米管铜胁迫生长发育
- 一种可以定量定时施肥的工具
- 本发明涉及一种可以定量定时施肥的工具，包括底板，所述底板的底部固定安装有四组滚轮，所述底板的顶部固定安装有进料块，进料块上开设有进料口，进料口的内部设置有过滤震动装置，进料块上固定安装有定时装置，进料块的一侧设置有与进料...
- 陈丽娜范海荣吴素霞谢新宇曹飞张京政
- 项目教学法在农业资源与环境专业生产实习中的应用研究被引量：1
- 2013年
- 项目教学法是在全体教师指导下,学生共同完成一个项目来进行学习的教学方法。结合农业资源与环境专业生产实习中项目教学法的应用实践,笔者阐述了应用项目教学法进行实践教学的收获和体会。
- 谢新宇范海荣陈丽娜常连生
- 关键词：项目教学法实践教学
- 基于创新能力培养的农业资源与环境专业实践教学体系构建与研究被引量：7
- 2015年
- 从实验教学体系、教学实习、模块综合实习、专业技能训练、科研技能训练和毕业论文、毕业实习等方面提出了农业资源与环境专业实践教学体系改革方案,提出了实践教学体系改革实施的保障措施,旨在提高学生的创新能力,培养具有创新能力的应用型人才。
- 范海荣陈丽娜吴素霞谢新宇张电学宋士清
- 关键词：农业资源与环境专业实践教学
