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高绍央

作品数：8 被引量：3H指数：1
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇选择题
  • 2篇理科
  • 2篇考题
  • 2篇课程
  • 2篇教学设计
  • 2篇高考
  • 2篇高考题
  • 1篇等比数列
  • 1篇等式
  • 1篇第二学段
  • 1篇典型例题
  • 1篇学段
  • 1篇有效教学
  • 1篇支教
  • 1篇支教教师
  • 1篇善变
  • 1篇试题
  • 1篇试题解析

机构

  • 5篇浙江师范大学
  • 2篇杭州学军中学
  • 2篇杭州第四中学

作者

  • 7篇高绍央
  • 2篇郑日锋

传媒

  • 2篇中学生天地（...
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇中学教研（数...
  • 1篇教学月刊（中...
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
模块教学背景下“轨迹方程”的三则教学设计
2008年
普通高中课程标准实验教材，将原来的“学科一单元”模式改为“学科领域一科目—模块”模式．原课程解析几何部分集中在一个学段展开教学，而新课程解析几何部分分三个学段展开教学．第一学段：直线与圆的方程，作为共同的数学基础；第二学段：圆锥曲线与方程，对文、理作不同要求；
高绍央
关键词：教学设计教学背景第二学段课程标准
基于模块教学的解析几何教学设计
高中数学新课程改革将原来的“学科—单元”模式改为“学科领域—科目—模块”模式，从而使数学教学方式发生根本性的变革。模块课程是将内在逻辑联系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起，构成小型化的模块课程。基于模...
高绍央
关键词：模块课程模块教学教学设计高中数学
文献传递
数列最大(小)项问题的求解策略
2007年
求数列的最大(小)项及与此相关的问题是高中数学的难点之一.本文通过典型例题对该问题的几种常见求解策略进行归纳,供同学们复习参考.一、比较相邻两项的大小例1
高绍央
关键词：等比数列通项公式最大项不等式典型例题
数学教学中实施有效教学的若干策略被引量：3
2007年
数学教育的价值并非单纯地通过积累数学知识来实现，它更多地通过对数学思想方法的领悟、对数学活动经验的条理化、对数学知识的自我组织等活动来实现的。概括地说，数学教育的目标是：要满足每一个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。而实施有效教学是实现数学教育目标的重要途径。
高绍央
关键词：有效教学数学教学数学思想方法数学活动自我组织终身发展
一道值得探究的高考题
2006年
高绍央郑日锋
关键词：高考理科选择题函数试题解析
一道值得探究的高考题
2006年
高绍央郑日锋
关键词：高考题理科数学选择题
善变巧解 触类旁通
2008年
对一些高考题进行一系列适当的变形,并由此归纳出相应类型题目的解决方法,以达到触类旁通的效果,是一种很好的复习方法.2007年高考数学陕西卷(理科)第16题:
高绍央
关键词：支教教师盒子变式复习方法
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